高校创新人才培养论文

目录摘要…………………………………………………………………………………………1关键词…………………………………………………………………………………………1Abstract………………………………………………………………………………………1Keywords………………………………………………………………………………………1前言…………………………………………………………………………………………………2一、当前社会形势下对创新人才的认知………………………………………………………2（一）当前时代背景下创新人才的概念……………………………………………………2（二）目前社会状况下社会对于创新人才的要求…………………………………………2二、高校创新人才培养的意义………………………………………………………………3（一）创新人才培养是加强国家综合国力的需要…………………………………………3（二）创新人才培养是高等教育发展的需要………………………………………………3（三）培养创新人才是大学生自身的需要…………………………………………………3三、高校创新人才培养制约因素………………………………………………………………4（一）教育制度和模式不适应当代人才培养的要求………………………………………4（二）大学生自身因缺乏创新的基本素质而无法适应社会选择…………………………5四、高校创新人才培养有效途径………………………………………………………………4（一）构建良好的社会文化环境与校园文化氛围…………………………………………6（二）建立创新教育机制……………………………………………………………………7（三）改进教学方法和教学手段……………………………………………………………7结语…………………………………………………………………………………………………8参考文献……………………………………………………………………………………………81高校创新人才培养探析【摘要】创新作为人类文明的出发点，一直是人类社会发展的主旋律。当今21世纪的竞争是人才的竞争,而创新能力则又是新世纪人才的核心竞争力。如果没有创新，人类就不可能从茹毛饮血的野蛮时代进入物质文明与精神文明高度发达的现代社会。如今，人类在步入知识经济与全球化时代之后更加呼唤创新与创新型人才。本文首先从时代发展对人才的要求出发，指出培养创新型人才的意义，分析了目前高校教育在促进创新型人才培养的进程中存在的不足和问题，探讨了高校教育在促进创新型人才培养中应采取的具体措施，以利于促使创新人才更有效地融入社会，满足社会需求，达成双方愿景。【关键词】创新；人才；环境；高校培养TalkaboutabecomingofcreativetalentedpersonAbstractInnovateisthestartingpointinthecivilizationofmankind,havebeenmankindcommunityshapeofmainmelody.Therivalryin21thcenturyisthetalentedperson'srivalry,butinnovatesnowadayscapabilitythenisagainthecorecompetenciesofthenewcenturytalentedperson.Ifdon'tinnovate,themankindweren'tlikelytodrinkthesavageageofbloodintomaterialcivilizationandspiritualcivilizationaltitudefromtheRuhairflourishingofmoderncommunity.Atpresent,themankindcallaninnovationandinnovationtypetalentedpersonmoreafterfollowingknowledge-basedeconomyandglobalizationforage.Thistextdeveolpstherequesttothetalentedpersontosetoutfromtheagefirstandpointoutdevelopmentcreativetypethetalentedperson'smeaning,Analyzedcurrentlyeducationinthehighschoolatpromotetheexistentscarcityandthequestionincreativetype'stheprogressthatthetalentedpersonfosters,inquireintoeducationinthehighschoolatpromotethecreativetypethetalentedpersondevelopsamidshouldadoptofconcretemeasure,withbenefitinmakethecreativetalentedpersonmoreavailablyintegrateintoacommunity,satisfyasocialdemand,reachbothparties'vision.KeywordsCreative；Talentedperson；Environment；Thehighschooldevelops前言人才是科技发展的根本，是科技创新的关键。在全球经济一体化、文化多元化的21世2纪，开拓创新和科学发展应该是每个国家发展的主旋律，而发展和前进的动力就是创新，这就给当代大学生提出了比较高的要求。与此同时，在这知识经济的时代，我们不能否认众多文化思想的冲击和融汇使我们的思想意识受到了极大的影响，也使我们的行为习惯和生活方式发生了巨变，知识更新节奏的加快促使我们必须不断充实完善自己。由于事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策，国家和社会也对于创新提出了新的更高的要求，因此，在新形势下，高校如何重新确定创新人才培养的内容，如何使传统的人才培养内容结合社会发展的新因素、新思想，形成新的创新人才培养内容，使它真正地深入学生的思想意识和实践行动中去，这不光是高校也是整个社会尤其是大学生们不得不认真考虑的问题。一、当前社会形势下对创新人才的认知（一）当前时代背景下创新人才的概念当前我们认识创新人才，有诸多理解，下面主要从狭义和广义两个方面来理解创新人才。狭义的创新人才是指在社会生产及社会发展的过程中做出了创造性贡献的人，或者是说采用了与众不同的方式来解决了某种实际问题，从而为社会创造了新的价值的人。从广义的角度来讲，也就是从发展的角度来讲，创新人才还应该包括那些具备创造性素质，可能为社会发展做出创造性贡献的人。我们要从国际化视野来重新确立人才规格标准，尤其要求创新人才要有世界眼光，要勇于承担国家民族的责任，要敢于推动或者引领社会的发展，引领国家和民族的复兴。在了解了创新人才的概念之后，我们可以提炼出其内涵。能够看出创新人才有两个核心要素：一是创新精神，即要有创新意识，这是最起码的要求，此外便要有创新品质。二是创新能力，主要是指发现新问题、提出新方法、建立新理论、发明新技术的能力。具体包括很多内容：比如基于发散性思维和批判性思维的创新思维能力、敏锐的直觉和洞察力、持久的注意力、丰富的想象力、分析问题、解决问题的能力、实践能力、成果的表达能力和知识产权的保护能力等等。在本文中也主要从广义的角度去探究创新型人才培养过程中出现的问题。（二）目前社会状况下社会对于创新人才的要求二十一世纪是现代化、信息化和全球化的时代、知识和科学技术高度交叉发展的时代、人文精神主导社会潮流的时代。这也就直接导致本世纪充满了竞争和机遇，而硝烟未尽的全球金融危机更是体现了各国综合国力的竞争。在党的十七大上就提出，提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家基于发展全局作出的重大战略部署。①建设创新型国家的关键在提高自主创新能力，尤其是在创新型人才的培养上。3如今社会发展日新月异，其对大学人才培养质量的要求也越来越高。高校扩招是顺应社会的需求、国家发展的要求，当高等教育很快进入大众化阶段之后，高校教育质量就自然会进一步引起社会各界的普遍关注，当办人民满意的教育成为各界一致的心声，高校的担子也自然不会轻松。时代发展需要具有强烈民族精神、满怀创新激情和具有高度社会责任感的高素质人才，而创新能力作为高素质人才的基本特征之一，其在人才培养工作中具有重要意义，要加强该方面的培养，还需要将这提升到适当的高度加以强调和实施。二、高校创新人才培养的意义创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲。培养创新型人才有利于国家综合国力提升，有利于教育的发展，有利于大学生参与社会竞争。（一）创新人才培养是加强国家综合国力的需要。二十一世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的时代。在知识经济时代，劳动者的创新素质是经济发展的主要增长因素，创新能力将成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。可以说不具备创新精神和创造力，将难以生存和发展。作为国家高层次的后备人才，大学生将是我国参与国际竞争的主力军，将面对迅猛发展和剧烈变革的世界，将承担更加复杂、困难和艰巨的认识世界和改造世界的历史重任。将他们培养成为创新型人才，是增强我国国际竞争力的需要。（二）创新人才培养是高等教育发展的需要。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。这既指出了高等教育的任务，也提出了高等学校的人才质量标准。我国受传统教育思想影响很深，这导致了学生在学习中的主体地位得不到很好的体现，创新能力明显不足。提出培养创新型人才，目的就是要改变我国的高等教育现状。（三）培养创新人才是大学生自身的需要。我国不断地在更大范围和更深的程度上参与经济全球化，不仅我国的高等教育要融入国际教育中，直接参与国际化的竞争，而且人才也将进入国际人才市场的大循环中，并参与国际人才全方位的竞争。经济竞争的加剧，对人才的竞争将起着推波助澜的作用。把学生培养成为创新型人才，不仅可以提高他们在人才竞争中的实力，而且能够使他们学会选择和创新，不断在超越、创新中生存和发展。①胡锦涛.中国共产党第十七次全国代表大会报告.2007-07.三、高校创新人才培养制约因素随着社会主义市场经济的深入发展,我国社会的经济结构越来越复杂,市场、社会对人4才的需求越来越多样化,我们不仅需要大量理论创新型人才,更需要越来越多的应用型人才和应用创新型人才。然而,高校发展过程中人才培养模式过分单一,不同类型、不同层次的高校均存在重理论学习和理论创新而轻实践训练和应用创新的现象。在中国经济高速增长和每年均能向市场提供比高校毕业生多出几倍的就业岗位的客观背景下,大学生就业问题却越来越严重。结果新的读书无用论开始抬头，越来越多的学生和家长表达了对高校的种种不满。如何加紧培养顺应时代潮流的创新型人才,就成为党和国家重中之重的任务,也是高等教育刻不容缓的头等大事。创新型人才的成长是一个综合培养的过程，不可能一蹴而就，应从经济社会发展的需求出发，以系统的观点统筹小学、中学、大学直到就业等各个环节，形成培养创新型人才的有效机制。②而在大学生真正进入社会之前，高校的教育是最后一个阶段，其重要性相当明显。而创新人才的成长是有制约条件的,当前创新人才培养的症结还依然存在。（一）教育制度和模式不适应当代人才培养的要求1.高校培养模式单一我国的教育模式从学生上小学开始就一味灌输，到高等教育也未曾有多大改观。传统的“专人型”人才培养模式逐渐暴露出它的弊端，突出表现为学生知识面较窄，在理论知识层面表现出知识结构不合理，文化素质有明显缺陷，在实践层面突出表现为适应能力和创造能力差，实际动手能力差、团结协作观念薄弱，不具有创新精神和意识，难以适应市场经济对人才的需求。2.教育理念发展缓慢长期以来，我国高校教育的首要目标是学习已有的工业文明成果，注重对知