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第二部分第一章散文阅读第2讲理解和探究考点解读主旨是文章的“灵魂”和“统帅”，抓住了文章的主旨，就能透彻地解读全文的内容。《课程标准》中要求能“抓住一段文字的中心”，说的就是这个意思。标题也是文章主旨内容的反映，好标题能给人带来思考。个性化阅读是在理解主旨基础上的延伸，是新语文教学的基本要求，“谈感受、体会”类试题也就成了近年散文阅读的热门考题，而且往往是散文阅读的最后一题。历年题型(2017·绍兴义乌)“我”对友人的言行有多次误读。试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理解，并探究造成误读的原因。(6分)(2017·衢州)本文以“野蔷薇”为题有什么好处？说说你的理解。(4分)(2016·金华)文章结尾：“我在露台上坐了很久，半分睡意也没有。”读完全文，你一定也有很多思考，请写下你的阅读感悟。(4分)(2015·绍兴义乌)“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样”这句话的含义，你读懂了吗？请写下你的理解。(4分)考点分解讲练题型一如何理解文章主旨或探究句子的内涵主旨(主题)指作者的思想、观点、意图在文中的表现。能否把握主旨，是检查学生是否读懂了一篇文章的主要标志。有内涵的句子往往是整个文本的核心句，与文章的基本立意、作者的理性思考相关联；从对考生的要求来讲，这类题目考查的是考生深层思维、宏观驾驭的能力。题型解读知识要领内容要领格式把握主旨写人叙事类散文要对人物作出评价或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中发出对人生等问题的感悟和认识。写景状物类散文则是借景物抒发了作者对社会、人生的某种感悟。哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。分两步：一是概述文章内容，通过叙述(描写、塑造等)……；二是表明写作意图，表达(表现、寄托等)了……，抒发了……情感(愿望)。知识要领内容要领格式句子内涵既要准确理解句子本身具有的含义，又要注意句子的特殊性，如比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)等。找出之后，一定要代入原文中进行检验。同时还要注意句子在文中表达作用的“四联系”，即联系本词(对本词语的含义进行解说)、联系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么内容)、联系文章的中心(论点)与作者的态度感情、联系特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)。句子含意题答题没有固定模式。一般说来，先说表层含意，再说深层含意；先说句内含意，再说句外含意；先说关键词语的含义，再说作者所要表达的意图和感情。(2016·杭州)阅读下面的文章，完成题目。题例精析多彩陶碗[新加坡]尤今①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有条街，五光十色，风情万种。②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。题例精析③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。⑥女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。⑦旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。题例精析⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都极富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。题例精析⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个。⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问：“妈妈，您为什么不买呀？”我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。题例精析⑪女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。⑫返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏。题例精析⑬女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。题例精析⑭我心想：嘿，这不是本末倒置吗？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪！⑮过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。⑯问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！”⑰多彩陶碗完完全全地失宠了。⑱对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。题例精析⑲在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的！(本文有改动)1.在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。题例精析A→B→C→D→E点拨本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。文中女儿对待陶碗的态度经历了五次变化：在莫斯塔尔刚见到时，被它们的外形吸引，是一见钟情；在征得“我”的同意，买陶碗时，是小心挑选、反复取舍；在带陶碗回去的路上，是呵护备至，兴奋异常；带回家中，刚开始使用时，是起劲地侍弄；过了一段时间，热情消退后，是意兴阑珊。解答时，可以从以下语句获得提示：“有一见钟情的狂热”，“取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了”，“女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦”，“女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗”，“问起时，她意兴阑珊地说”。题例精析答案A.一见钟情B.小心挑选，反复取舍C.呵护备至，兴奋异常D.起劲地侍弄E.意兴阑珊题例精析1.在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。A→B→C→D→E2.指出加颜色词语在文中的含义。(1)她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。(2)在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。题例精析题例精析点拨解答时，在理解文章主旨(情感)、内容的基础上，结合具体语句作答。“情投意合”，本义是形容双方思想感情融洽，合得来。在句中运用了拟人的修辞，女儿带陶碗回家后，刚开始使用时，起劲地侍弄它们，不同的碗用来盛放不同的食物，从句中“每只碗都有自个儿的性格”“衬托出它们超尘绝俗的美丽”可以看出，此处的“情投意合”是指食物与陶碗的风格搭配得自然和谐。“打入冷宫”是拟人的说法，写出了过了一段时间，女儿对陶碗热情消退后，意兴阑珊的态度——不再喜欢，弃之一旁。答案(1)食物与陶碗的风格搭配得自然和谐。(2)不再喜欢，闲置一旁。题例精析2.指出加颜色词语在文中的含义。(1)她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。(2)在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。题例精析点拨本题考查对文章段落作用的分析。解答此类题目时，先要明确段落的位置，然后再结合文章的内容、结构、主旨三方面作答。从内容上考虑，本段主要写出女儿在征得“我”的同意，买陶碗时，小心挑选、反复取舍陶碗的情形，突出了女儿对陶碗的喜爱之情(情感角度)；在结构上，本段内容为下文女儿对陶碗热情消退的情节作了铺垫，突出了文章的主旨。3.第⑧段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分析其作用。答案写了陶碗风格各异，内涵丰富，既表明取舍困难的原因，又表达了对陶碗的喜爱之情；与后文陶碗失宠形成了强烈的反差，突出了主题。题例精析3.第⑧段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分析其作用。题例精析点拨文章以女儿对待陶碗态度的变化，表达了自己的人生感悟：人们应该珍惜生活中已拥有的东西，不能喜欢就想拥有，得到了就不再珍惜。“见了宝贝就心喜必买”是指有喜欢的东西就想拥有；“是必经的道路”指出喜欢想拥有，得到不珍惜的做法是年轻人一定会经历的阶段；“也是必交的学费”则是指年轻人要为自己的行为承担责任。结合生活体验谈看法时，学生应该联系生活中自己类似的生活经历，谈出“珍惜拥有”即可。★★★4.如何理解第⑱段这句话所要表达的意思？请结合生活体验谈谈你的看法。答案句意理解：年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情消退的阶段，也一定会为此付出代价。结合体验谈看法，言之有理即可。示例：对学生来说，肯定有过类似的体验，对于这种很喜欢的东西，如果家里经济条件允许，买下留个纪念也可；但有些东西也不是非要经常用才去买，有时买的就是一种感觉。当然，如果条件不允许，最好能听从父母的建议，尽量不买。题例精析★★★4.如何理解第⑱段这句话所要表达的意思？请结合生活体验谈谈你的看法。题型二如何赏析文章的标题标题是文章的眼睛，是文章的有机组成部分，标题艺术也是散文语言艺术的重要方面。标题类题目在中考中屡屡出现，有的是对标题的艺术及作用的分析，有的是对标题内涵的理解，有的是对标题意蕴的探究，有的是对标题优劣的比较。题型解读知识要领内容要领格式标题含义分析标题的重点字词，即从理解标题中关键词的字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用；分析标题的指代义，标题的指代内容一定在文中；分析标题的修辞义，将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义；分析标题的双关义或象征义；分析标题和文章主旨的关系。首先需要找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本义，然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。知识要领内容要领格式标题作用如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。如果以物件(物象)为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义(巧设悬念，激发读者的阅读兴趣；画龙点睛，暗示中心；新颖独特，吸引读者)”的作用。如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。标题赏析的答题模式一般是标题风格＋标题特点＋标题作用。标题的风格大致可分为四类：准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。标题的作用主要有四种：①吸引读者；②归纳文章主旨(蕴含作者的思想情感)；③文章的线索；④概括文章内容。知识要领内容要领格式拟写标题有的以主要内容或主要事件拟题，有的以贯穿全文的线索拟题，有的以有象征意义又暗含中心的实物为题，有的以主要人物为题，有的以特定环境为题。简洁，字数不要超过十个。题例精析一棵小白杨朱金平①“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆……”②一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌声中被传唱了多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。(2017·福建)阅读下面的文字，完成后面小题。题例精析③远远望去，矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不