高水平研究型大学教师聘任制创新研究

大连理工大学硕士学位论文高水平研究型大学教师聘任制创新研究姓名：孙悦申请学位级别：硕士专业：公共管理·行政管理指导教师：杨炳君20080601高水平研究型大学教师聘任制创新研究作者：孙悦学位授予单位：大连理工大学相似文献(10条)1.期刊论文大学教师聘任制探析-当代教育论坛2009,(17)大学教师聘任制是国家推行的有利于大学教师发展和大学功能发挥的制度,但教育法、教师法、高等教育法尚无明确的实施细则采保证.劳动合同法的出台能对这些问题有所解决,为理顺大学和大学教师的身份地位提供了现实的法律依据.2.学位论文杨丽丽美国著名大学教师聘任制研究2006本研究将教师聘任制作为一个突破口，根据美国2005年USNews.com的排名结果，选取排名前十位的十所大学作为研究对象，期望通过对这十所著名大学教师聘任制具体实施现状的系统研究，抓住美国著名大学教师聘任的特点和本质，为我国的教师聘任制改革提供参考和借鉴。大学教师聘任制是一个内涵和外延都十分复杂的系统，涉及到教师职位分类、聘任、评价、工资及福利等诸多环节，因此研究美国教师聘任制也离不开对这些环节的考察。本研究首先介绍了美国著名大学教师的职务职位划分及其相应的岗位职责要求、薪酬待遇以及美国著名大学教师职位空缺和公开招聘程序。随后结合哈佛大学、耶鲁大学等十所著名大学的具体案例对美国大学教师聘任的标准和聘任程序以及晋升标准和晋升程序进行了分析。鉴古可以知今;他山之石，可以攻玉。研究美国的教师聘任制，是为了给我国大学的教师聘任制改革提供一点借鉴。鉴于此，文章的最后一部分在前面研究美国著名大学教师聘任制的基础上总结了对目前我国高校人事制度改革的启示。3.期刊论文李俊杰.蔡楚元大学教师聘任制的多视角理性审视-江苏高教2008,(3)通过基于管理学、心理学、伦理学、组织行为学和教育学等多视角审视,大学教师聘任制作为一种冲突引发机制、竞争机制以及价值追寻机制,将会给大学带来管理理念、冲突类型和教师身份认同的转变,同时也会使公平、正义的伦理精神成为焦点,使大学精神面临挑战.因此,大学教师聘任制的改革和完善应注意树立和坚持学术价值导向,处理好三种关系并完善三种机制,以保证大学教师聘任制达成其应有的合理性和有效性.4.学位论文郭丽君学术职业视野中的大学教师聘任制研究2006建立适应社会主义市场经济的人力资源管理制度，是建立现代大学制度的重要内容。作为高校人事制度改革的核心和重点，我国大学教师聘任制改革已进入到一个更加深入的阶段。围绕究竟应该实施何种教师聘任制及如何实施教师聘任制，在校内校外一直争议不绝。而多数先期进行教师聘任制改革的高校无不在统一认识与具体操作上陷入艰难局面。本文力图透过程序性的制度规则理解制度之存在的合法性与合理性。文章尝试在一个理论分析框架之下，为聘任制改革提供一条思考和可行的路径。本论文首先从学术职业这一主要概念出发，阐释了其内涵和特点。正是源于学术职业的工作方式和性质，形成了以专业学术人员为主体的大学组织与众不同的组织特征，从而使大学教师聘任制在借鉴和系统运用现代人力资源管理理论的基础上，呈现出自身的管理特点，它受到效率机制和合法性机制的双重制约。效率机制是指大学采用竞争来选择和激励教师，以绩效和可外显的成果为依据来作出人事决策，按照效率原则设计各环节——聘任、晋升、终身职以及给与奖励提升。合法性机制是指学术人员所崇尚的价值观、学术规范、社会约束以及发挥激励作用的非经济因素。效率机制和以学术为根基的合法性机制并不总是同方向变化的。在大学发展的历程中，政府、市场、学术三者的关系深刻影响着教师任用制度的选择，也决定着在具体的历史条件下特定制度中两种机制作用发挥时的孰重孰轻。在这一理论框架下，本文通过从历史、现实、变革的纬度对国外教师聘任制度进行梳理和分析，以揭示聘任制运行的深层规律和背后的价值取向，探讨其改革的趋势和存在的问题，为中国聘任制改革提供经验借鉴。中国大学正在轰轰烈烈进行的聘任制改革是本文分析的主要聚焦点。中国大学虽然沿袭了欧洲的大学制度，但在具体的制度安排中和传统文化的紧密结合使之呈现出不同于西方的特性，因而聘任制改革也有着不同于西方大学的改革意识和选择路径。本文从历史、政策、管理制度三个层面探寻中国大学教师聘任制改革的问题症结，认为：中国高等教育目前政府主导力量依然强盛，市场的影响日渐渗入，学术力量相对比较薄弱。在政府设定的政策目标和学校自身发展的压力下，改变大学办学效益低下的局面必然在教师聘任制中要引进竞争的原则，效率、效果和绩效成为主要的决策目标，因而聘任制改革是以效率机制为先的。然而，学术权力的弱化、学术评审机制的异化、学术规范和学术自由的制度保障的欠缺和理念上的偏离，使聘任制改革中合法性机制未能起到有效的制约和平衡作用，因而改革举步维艰。那么，聘任制改革应选择什么样的路径呢？本文针对上述问题，通过四对关系，即流动与稳定、公平与效率、激励与约束、规范管理与灵活管理来探讨改革的实施路径，认为正确处理这四种关系并在具体的现实条件下把握其中的度是中国大学人事制度改革得以顺利进行的基础和创新的方向。为聘任制改革把脉，提出对策是本研究的目的与归宿。本文依据转型社会时期现代大学制度建设面临的任务，认为：在内在制度建设上，以学术为本，是制度建设的根基，而科学管理，则是改革的必然要求。在外在制度环境建设上，应创造政府、学术劳动力市场、法律和组织文化良性互动的制度环境。5.期刊论文陈永明.CHENYong-ming法国大学教师聘任制的现状与特征-集美大学学报（教育科学版）2007,8(2)法国的大学作为学术性、文化性、专业性的公共设施法人,对教育、研究、管理、财政享有自主权.大学教师主要有教授、副教授、助教.大学教师的身份是公务员,因此,大学教师既要遵循作为国家公务员的规则,又要符合大学教师特别身份的规程.大学教师系终身性质,不能解聘,如有不称职者.惩罚措施是不予升职.大学教授作为国家公务员,是由校方先定候补者,再由国家进行任命,并决定其工资待遇.聘任助教,是根据国民教育部长公布的助教缺额一览表,以大学区为单位进行公开招聘,由聘任的大学专门委员会经过个别审查做出决定.6.期刊论文陈永明.CHENYong-ming美国大学教师聘任制的现状与特征-集美大学学报（教育科学版）2006,7(3)美国的高等教育机构主要有综合大学、文理大学、专业大学(学院)、短期大学四大类型.各州负责本州的高等教育管理工作,联邦政府没有直接的指导权.美国各大学教师的任命权一般是在大学理事会,对大学教师的管理实行试用制、任期制和终身制同时并行的制度.大学教师主要有教授、副教授、助理教授、讲师四种类型.为避免近亲繁殖,学校通常不直接接受本校毕业的研究生.7.期刊论文黄羽学术职业视角下的大学教师聘任制的改革-文教资料2010,(3)大学教师聘任制改革是高校体制改革的重申之重,其改革的结果直接关乎大学的前途和命运.因此,在构建大学教师聘任制的过程中,高校必须在充分了解聘任制现状的基础上,明晰现存的问题及制约发展的因素,在结合学术职业专业活动特点的基础上开拓出一条崭新的发展途径,以便形成良性循环的人力资源配置机制.8.学位论文吴鹏大学教师聘任制度：基于“角色”概念的研究2003该论文的论点建立在大学教师角色假设基础之上.该论文的基本假设是:大学教师任用制度的有效性,归根到底取决于其对大学教师角色的认识和适应程度.当该制度与教师角色要求之间相对契合时,制度有效性较强;反之,制度有效性较差.论文得出的结论是:中国大学教师聘任制改革正处在十字路口,在新的要求和旧的传统夹击下探索出路.传统力量主要是行政控制,新的要求则来自市场或企业文化.这两种力量同样强大,忽略任何一种,改革都有可能走入死胡同.我们应牢记的还有,大学是一类特殊的学术机构,大学教师是学术人和社会人的统一体.放弃大学的学术使命,忽视大学的学术特性对管理的具体要求,那将在错误的道路上走得太远.9.期刊论文陈永明.CHENYong-ming日本大学教师聘任制的特征及其启示-集美大学学报（教育科学版）2006,7(2)日本的大学分为国立大学、公立大学和私立大学,各大学属于法人机构.大学的教师分为教授、副教授、讲师和助教四个类型.聘任教师实行公开招聘制度,由大学的教授会负责审议申请者,最终由大学校长来任命.聘任教师有着明确的程序规定,对教师的任职条件有着严格要求.但是,日本的大学教师存在着学阀意识,且近亲繁殖现象比较严重.传统上,大学教师基本上是终身任职制,但是目前正逐步推行任期制度.10.学位论文胡庆庆中国大学教师聘任制度改革的历史与问题分析2008教师是学校办学的主体。多年来，我国高校就教师聘任制改革进行了许多探索，但至今未取得突破性成果。本文从中国大学教师聘任制的历史发展出发，从历史，现实，变革的纬度对中国教师聘任制进行梳理和分析，以揭示聘任制运行的深层规律和背后的价值取向，以探讨其改革的趋势和存在的问题。在探讨中国大学教师聘任制改革时，笔者认为：目前中国高等教育是政府主导力量依然强盛，市场的影响日渐渗入，学术力量相对比较薄弱。学术权力的弱化、学术评审机制的异化、学术规范和学术自由，以及制度保障的欠缺和理念上的偏离，使聘任制改革中合法性机制未能起到有效的制约和平衡作用，因而改革举步维艰。在对聘任制改革的路径选择上，笔者着重分析了三个方面的关系，流动与稳定、公平与效率、激励与约束，认为处理好这三个方面是至关重要的。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：41231803-8b4e-423a-a47e-9e0500d549e2下载时间：2010年10月4日