搜索
北师大版六年级数学下册《面的旋转》说课稿城关镇双酒小学曹满红说学情说教材说教学目标说教学过程1234一说教材《面的旋转》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）六年级下册第2—4页的内容，是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形的基础上进行学习的，而且本节课的学习为学生学习圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积奠定了基础。•在本节课中，教材创设了一系列生活情境，并引导学生在认识、操作中体会面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解它们的基本特征，并知道它们的各部分名称在教学的过程中，教师应注意事先准备或让学生充分准备好必要的操作材料，引导全体学生在观察、操作、想象的基础上进行交流、探究，发展学生的空间观念。二说教学目标IdenityCreativity1．通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系。2．联系生活，能够在生活中辨认圆柱和圆锥形状的物体，并能抽象出几何图形的形状；了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。3．通过观察、操作、想象等活动，发展学生空间观念三说学情TextTextText对于图形，学生并不陌生，学生能对一些立体图形进行分类，也能从正面、侧面等不同的角度对图形的形状进行描述，也学习过了长方体、正方体这些立体图形的表面积和体积，这些知识的学习，不仅培养了学生的空间观念，更为我们今天认识圆柱和圆锥奠定了基础，了解了本课内容的前后知识联系和学生已有的学习经验，另外在生活中，也有许多物体或者物体的某些部分是圆柱或者圆锥，这都为学生本节课的学习打下了基础。四说教法Servce在课堂中我更注重创设生活情境，鼓励学生通过观察、操作，激活学生的探究欲望，并充分利用现代信息技术辅助教学的优势，让他们在具体情境中体会“点、线、面、体”之间的关系，了解圆柱、圆锥的特征，发展空间观念。五说教学过程57%Descriptionofthecontents（一）、创设情境，引入新知。（1）欣赏动画，思考问题（2）、创设情境，进一步体会“点、线、面、体”之间的关系。（二）、自主探究，初步认识1、通过面的旋转，初步认识圆柱和圆锥。2、找一找：生活中还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？（三）、动手操作，进一步探究圆柱、圆锥的特点。1、首先结合实物探究圆柱的特点。认识圆柱的直观图。在直观图上认识圆柱的高。学生可以通过看、滚、剪、切等多种方法，学生交流并结合实物介绍圆柱的底面、侧面、高。2探究圆锥的特征。认识圆锥的直观图。结合实物探究圆锥的特征。知识情感能力（四）课堂小结（五）习题设计•找一找生活中有哪些物体的形状是圆柱或圆锥。•课本练习第三题•课本练习第四题谢谢观看