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杨家河小学书法文化教育交流材料我校作为有着优良写字教育传统的农村小学，一直重视对学生的写字（书法）教育，有着良好的书法教育传统。近几年，学校的书法教育正面临新的困难，乡镇人口大批进城务工，学校生源中，留守儿童、农民工子女、外来务工人员子女占了很大的比例，这些孩子的家长忙于生计往往忽视对子女的教育和管理，学生的写字习惯、写字品质、写字技能等方面需要更为基础的书法教育教学措施的跟进，基于以上生源特点，学校主要从以下几个方面开展书法教育。一、布而盈之——营造书法文化环境，激发学生学习兴趣（一）精心设计学校文化。书法是中华民族独具特色的文化艺术，有着悠久的光辉历史。让学生了解中国书法的历史，有助于增强学生的对于民族传统文化的自豪感提高学生的习字兴趣与动力。因此，学校精心布置环境，每块展板的设计都要求画面精美，字体健朗；还把对中国历代书法名家生平及其作品的介绍系统地进行展示，努力使每一层楼、每一面墙都在诉说与书法文化有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。每天漫步在校园里，处处能享受书法文化的滋润让我们行走其间受益匪浅。（二）巧妙安排教室文化。教室是学生的主要学习场所，良好的环境可以提高学生的学习兴趣，激发学习动力。学校在要求室内环境整洁的基础上，统一安排，制定教室文化布置方案和完善的评价制度，激励每个班级定期更换自己的班级文化，并要求每个班级都要设计一个书法展示版块，张贴学生作品，营设书法文化氛围，激发学生爱书法学书法的热情。二、揣而锐之——强化教师育人素质，提升学生书写能力。（一）多管齐下，强化教师育人素质。我们有一支专业素质过硬、专兼职相结合的书法教师队伍，其中有一名专职书法教师，其他学科老师中也有众多书法爱好者。我们以专职教师为主导，团队力量为后盾，坚持着眼于把书法教学抓得更稳，更细，更实，更新。1.领导重视，全员参与。成立书法教育领导小组，由校长负责，下设书法研究小组，小组定期开会探讨书法研究工作。每学期专题召开“书法教育工作会议”一次，全体教师参加，传达上级关于写字（书法）教育的会议或文件精神，结合本校实际部署书法教育工作。每学期都专门制订《书法教育工作计划》，目标明确可行，措施有力，期末有总结。学校还投入大量资金购买了大量的书法教育书籍、刊物，为每位教师备齐了练字所需的毛毡、毛笔、墨汁等物品，鼓励每位老师练字，每位教师每周交一张钢笔字、毛笔字，一块黑板字，有学校书法小组进行等级评定。2.深化改革，大胆创新。书法教学是一项长期、艰巨而又繁杂的工作，学习有法，但教无定法，需要不断推陈出新。学校根据教师素养的多元结构，在写字指导与训练中，最大程度发挥特长教师的作用，并要求指导教师解放思想、大胆创新，因材施教，走出自己的书法教育之路。（二）循序渐进，提升学生书写能力。1.落实习惯养成从第一节开始，我们就将书写习惯的养成教育放在首位，从执笔到坐姿，从书写的节奏感到笔画的方向性，从字的结构到空间的匀称性，我们一步步将每个阶段要注意的习惯养成落实到每一个同学的身上。2.重视审美教育人虽有爱美的天性,但并非是天生就会欣赏和理解美。审美理解力要经过培育才能逐渐形成和完善。这种培育不是一朝一夕的功夫。它要求受教育者对自然和艺术长期的感性接触、体验了解,从而形成对艺术风格的认识。在书法课堂上，我们让学生通过观察、创作、评价这三个环节来不断丰富完善自己的审美内涵，加深对汉字审美的理解。除此之外，我们还在课堂上介绍历代书家的学书经历，介绍历代书家的高尚人格等等。因为，审美不是单一的，而是立体的。书法课堂也不应该是只拘泥于书法技法教学的课堂，他更应该是一个全方位地引导学生认识美，欣赏美的课堂，更应该是培养学生人文素养、道德情操、高尚人格的课堂。历代的书家留给我们的也不仅仅是他们精湛的书艺，还有他们的治学态度，人生态度，这些都是让学生潜移默化收到熏陶教育的极佳范本。3.巧用评价教育为了让学生获得书法临摹或创作的进步阶梯，我们通常每次课前和家庭作业都注重集中开放式点评的方式。先把诸位同学的作业放在自己的桌子上，然后学生互相参观，并谈各自的感受，提出自己真诚的意见建议。教师最后做指导性总结。这样，学生对自己的作业由写完就扔，不注重和原帖比较的现象变为主动性对照，找差距，看比例，观轻重，审用笔，悟曲直，悟方圆，悟宽窄，悟开合，悟章法，悟节奏等，通过自评与评人，找差距找得失，这样，既活跃了课堂氛围又使学员在真诚评判中看到不足，避免了盲目自大。三、磨而励之——创设多彩磨练平台，激励学生快乐前行。学校每个月都会组织书法老师将学生的优秀作品做成展板，在教学楼前展出。每个班级也会在班级文化中开辟书法专栏，张贴学生作品。还有学校的走廊里也挂上了学生的优秀作品。每年的成果展示中，书法这一块的版面占的比例最高，内容丰富，优秀作品令人刮目相看，获得了全校师生的好评，还引来了不少家长的驻足观赏。一一次活动，一一次比赛，使学生学习书法兴趣日趋浓厚，同时也使学生的书写水平有了明显的提高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们杨家河小学的全体师生将努力使自己成为扎实的实践者和勇敢的创新者，争取在书法教育路上百尺竿头更进一步。