第1章经济学基础知识

经济学基础第一章经济学基础知识学习目标：掌握经济学的含义、经济学研究的对象与方法熟悉微观经济学与宏观经济学的内涵了解经济学发展的简史了解资源配置和利用方式和经济制度的基本特征等内容名人箴言“在我当学生的20年中，最令我兴奋的课程是我在上大学一年级时所选的连续两个学期的经济学原理。可以毫不夸张地说，这门课改变了我的一生。”----哈佛大学曼昆教授名人箴言“如果我能为一个国家编写经济学教科书，我就不会在乎是谁在为它制定法律，又是谁在为它起草条约。”----萨缪尔森名人箴言“经济学是一门研究人类一般生活事务问题的学问。”----马歇尔问题导入：“什么是经济学？”“为什么要学习经济学？”1．1稀缺和选择1．1．1经济与经济学经济：经济（economy）一词，在西方来源于希腊语，其意思为“管理一个家庭的人”。唯物主义代表色诺芬在他的《经济论》中将“家庭”及“管理”两词的结合理解为经济。严复曾将经济一词翻译为生计。日本人将其正式翻为经济，后由孙中山先生从日将这一说法引入中国。经济学：本书引用保罗•萨谬尔森在其所著的《经济学》中解释为：经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。1．1．2稀缺与选择1．1．2．1资源所谓资源指的是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称，它广泛地存在于自然界和人类社会中，是一种自然存在物或能够给人类带来财富的财富。我国的经济资源状况如何？知我者谓我心忧，不知我者谓我何求我国的经济资源令人担忧我国资源总量和人均资源量都严重不足。在资源总量方面，我国石油储量仅占世界的1.8%，天然气占0.7%，铁矿石不足9%，铜矿不足5%，铅矿不足2%。在人均资源方面，我国人均矿产资源是世界平均水平的1/2，人均耕地、草地资源是世界人均水平的1/3，人均水资源是1/4，人均森林资源是1/5，人均能源占有量是1/7，其中人均石油占有量是1/10。我国的消费增长速度惊人，从1990年到2001年，我国石油消耗量增长100%，天然气增长92%，铜增长189%，铅增长380%，锌增长311%，十种有色金属增长276%。如今，我国钢材消量已经达到大约2.5亿吨，接近美国、日本和欧盟钢铁消耗量的总和，约占世界的50%；电力消耗已经超过日本居世界第二位，仅低于美国。中国油气资源的现有储量将不足10年消耗，最终可采储量勉强可维持30年消费。在铁、铜、铅、铝等重要矿产的储量上，无论是相对还是绝对，中国已无大国地位。而我国原储量、产量和出口量上均居世界首位的钨、稀土、锑和锡等优势矿种，因为滥采乱挖和过度出口，绝对储量已下降了1/3——1/2，按现有产量水平保障程度亦已不超过10年。我国在资源利用上仍处于粗放型增长阶段。例如，以单位GDP产出能耗量表征的能源利用效率，我国与发达国家差距非常之大。日本为1，意大利为1.33，法国为1.5，德国为1.5，英国为2.17，美国为2.67，加拿大为3.5，而我国高达11.5。每吨标准煤的产出率，我国相当于美国的29.6%，欧盟的16.8%。日本的10.3%。我国在资源再生利用率上也远低于发达国家。例如：我国人均资源量仅为世界平均水平的1/4，但水资源循环利用率比发达国家低50%以上，资源再生利用率也普遍较低。我国即将进入汽车时代，大量废轮胎再生利用率仅有10%左右，远低于发达国家。最新动态：亚洲“水战争”堪比石油战争中国国防报罗山爱印度学者声称中国在威胁印度的用水安全。图为印度人在河边取水近来，有一条新闻在互联网上引起很大关注，那就是印度媒体一再炒作中国开发利用西藏水资源，声称这可能成为比中印领土争端更严重的“战略问题”。无独有偶。俄《侧面》周刊也指出，当世界的目光多集中在居高不下的石油价格上时，殊不知水资源也正日益成为影响世界，尤其是亚洲局势动荡的重要因素。而且，用水争端还可能进一步发展为全面战争。反污中国要“断流”让人意外的是，印度拿水影响别国生计，却担心自己会因此“受制于人”，而这个“人”竟成了中国。近日，印度政策研究中心教授切拉尼投书香港《南华早报》，声称由于中国在青藏高原实施跨流域、跨河流调水工程，可能造成流入印度的国际河流流量减少。他甚至断言，中国在西藏的灌溉和水利系统，是为将西藏水资源作为制约印度的“水炸弹”。切拉尼代表了印度国内一些人的观点，即认为中国需要与下游国家（说白了就是印度）订立规范化的跨界流域合作协议，来捆住中国合理开发利用西藏水资源的手脚。印度在中国藏南地区筹划建设1100万千瓦的大型水电站，规模已是类似中国三峡（目前装机容量1680万千瓦）的千万千瓦级别超级水电站。资料图：在边界地区执行任务的印度作战部队印度海军计划装备3支航母战斗群1．1．2．2稀缺自由物品和经济物品所谓自由物品，就是指人类不需要付出任何代价就能自由取用的物品，其数量无限，如阳光、空气等。所谓经济物品，是指人类必须付出代价方可得到的物品，即必须借助生产资源通过人类加工出来的物品，其数量有限。人的欲望是无限的，但资源是有限的，相对于无限的欲望，有限的资源就是稀缺。假如你拥有2张世间仅存的大清邮票，它现在每张价值200万元，你会怎么做？1．1．2．3选择人类进行选择的过程也就是资源配置的过程。社会面临的选择问题，也是经济学要回答的一个基本问题。它主要包括：（1）生产什么（What）。（2）如何生产（How）。（3）为谁生产（Who）。以上这三个问题被称为资源配置问题。1．1．3机会成本与生产可能性边界1．1．3．1机会成本是指作出一项决策时所放弃的其他可供选择的最好用途。所谓机会成本，实质上是指选择的代价，即“选择成本”。他可以帮助人们进行可行性研究和最优化决策。运用机会成本概念时，要适合以下三个条件：第一，资源本身要有多种用途；第二，资源可以自由流动且不受限制；第三，资源能够充分利用。爱情是否有机会成本？让我们重温大家熟悉的一首青海民谣，《在那遥远的地方》：“在那遥远的地方，有位好姑娘，人们走过她的身旁，都要回头留恋地张望。她那粉红的小脸，好像红太阳，她那活泼动人的眼睛，好像晚上明媚的月光。我愿变一只小羊，跟在她身旁，我愿她那着细细地皮鞭，不断轻轻地打在我身上。我愿抛弃了财产，跟她去放羊，每天看着那粉红的小脸，和那美丽金边的衣裳。”这首民谣中的“男主角”，为了追求这位活泼动人的好姑娘，所付出的机会成本是决定“抛弃了财产”，所得到的是“跟她去放羊”，以及“每天看着那份色的小脸”并且乐意承受那“细细皮鞭的抽打”。这段民谣也使人想起不爱江山爱美人的唐玄宗和杨贵妃的爱情故事。姚明上大学的机会成本是多少？“小巨人”姚明没有上大学而是同美国休斯顿火箭队签了3年2000万美元的工作合同，到NBA打球。姚明为什么不上大学呢？姚明并没有上大学，他为什么不上大学呢？凭姚明的智商，考上国家重点大学一点没有问题。但是，他不上大学是明智的选择，因为他有到NBA打球的机会。加上他做广告的收入，每年的实际收入都在1000万美元之上。可以想象，如果姚明选择上大学，放弃的机会，他一年就少收入至少1000万美元。这就是姚明上大学的“机会成本”。所以姚明是最聪明的，他没有让机会白白遛走，他抓住了机遇。虽然姚明有时候也感叹：“我现在也就是一个蓝领，天天干的都是力气活！”虽然他也想上大学，但是它可能会说他“上不起大学”。这并不是说他付不起学费，而是指他不原意放弃上大学所能赚到的高额收入。证实一种东西的机会成本是为了得到这种东西所放弃的东西。经济学家会这样理解：由于个人上大学的机会成本达到了足够高的程度，以至于上大学反而得不偿失。有限的资源无限的欲望稀缺性选择机会成本1．1．3．2生产可能性边界生产可能性是指在一定的资源条件下，利用现有资源可能生产的最大产量组合。0151296334512ABCDEF生产可能性边界的机会成本解释12345小麦[万吨]大豆[万吨]可能性小麦[万吨]大豆[万吨]A015B114C212D39E45F500151296334512ABCDEF生产可能性边界JH可能性小麦[万吨]大豆[万吨]A015B114C212D39E45F50大豆[万吨]小麦[万吨]0151296334512ABCDEFH186生产可能性边界的移动J小麦[万吨]大豆[万吨]1．2．1经济学与资源配置生产什么资源配置包括三个相关的内容：怎样生产为谁生产1．2．2经济学与资源利用充分就业与失业率资源利用包括三个相关的内容：经济波动与经济增长通货膨胀与通货紧缩1．2．3资源配置和经济制度自然经济制度计划经济制度市场经济制度混合经济制度。1．2．3．1自然经济制度自然经济制度是指生产目的不是为了交换，而是为了直接满足生产者或经济单位需要的一种经济制度。1．2．3．2计划经济制度计划经济，或计划经济体制，又称指令型经济，是对生产、资源分配以及产品消费事先进行计划的经济体制。计划经济体制的最大优点：（1）所有的人都有工作。（2）不像市场经济那样严重消耗自然资源的，是一种环保经济。（3）贫富差距不像市场经济那样严重，身份等级差别也较小。1．2．3．3市场经济制度关于什么是市场经济，人们的看法不尽相同。有人认为市场经济即是市场对资源发挥基础性配置作用。在市场经济条件下，建立起了各种市场，形成了统一开放的市场体系，由市场形成价格，保证各种商品和生产要素的自由流动，各种经济资源由市场来发挥基础性配置作用。1．2．3．4混合经济制度在混合经济中，通过市场机制的自发作用，经济社会解决生产什么和生产多少、如何生产和为谁生产的基本问题，而在市场机制出现错误时，则通过政府干预以促进资源使用的效率、增进社会平等和维持经济稳定和增长。1．3经济学的分类和研究方法1．3．1微观经济学1．3．1．1微观经济学的研究对象微观经济学主要以单个经济单位（单个的生产者、单个的消费者、单个市场的经济活动）作为研究对象，分析单个生产者如何将有限的资源分配在各种商品的生产上以取得最大的利润；单个消费者如何将有限的收入分配在各种商品的消费上以获得最大的满足。微观经济学的中心理论是价格理论。微观经济学的一个中心思想是，自由交换往往使资源得到最充分的利用，在这种情况下，资源配置被认为是最有效的。1．3．1．2微观经济学的基本假设条件（1）理性人假设（2）完全信息。（3）市场出清。（1）理性人假设。又称经济人假设，或最大化原则，是西方经济学中最基本的前提假设。在经济学家的眼里，人都是自利的，以自身利益的最大化作为自己的追求。当一个人在经济活动中面临若干不同的选择机会时，他总是倾向于选择能给自己带来更大经济利益的那种机会。理性的经济人是效用的最大化者，理性的行为也就是最优化的行为。（2）完全信息。是市场上每一个经济主体对有关的经济情况具有完全信息。例如，消费者和企业可以免费且迅速地获得各种准确的市场信息，以便及时对价格信号做出反应，实现其行为的最优化。（3）市场出清。是指产品市场、劳动市场、金融市场在市场机制的作用下迅速达到供需均衡状态。在这种均衡状态下，社会资源可以得到充分利用，不存在资源浪费或闲置。它与前两个基本前提假设具有明确的因果关系，是前两者的逻辑推论。1．3．1．3微观经济学的基本内容（1）均衡价格理论。研究商品价格如何决定，以及价格如何调节整个经济的运行。（2）消费者行为理论。研究消费者如何把有限的收入分配到各种物品的消费上，实现效用的最大化。（3）生产者行为理论。研究生产者如何把有限的资源用于各种物品的生产，以实现利润最大化。该理论包括生产理论、成本理论和市场均衡理论。（4）分配理论。它研究产品按什么原则分配给社会各集团和个人，各生产要素所有者的收入如何决定。（5）一般均衡理论与福