搜索
[标签:标题]篇一：骨干教师师徒带教计划新教师带教计划带教教师：被带教教师：一、带教内容与目标1、通过带教，帮助青年教师迅速掌握学科教学大纲，熟悉学科教学内容及知识体系。2、共同研究学习职业教育理念和教学理论，讨论最佳的教学方法和手段。3、通过共同备课、听课、评课等活动，使青年教师尽快掌握学科的教学目标、教学重点和难点。4、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施职业教育的能力与水平。二、带教具体要求与措施1、带教教师（1）根据被带教教师的实际情况，制定好带教计划。（2）教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务等方面做出榜样。（3）每学期听被带教教师课1至2节。并做好听课笔记，课后及时分析点评，共同研究改进教法的措施。（4）定期指导被带教教师备课、上课，命题、质量分析等，帮助修改教案，指导教法。（5）每学期给被带教教师上一节示范课，指导被带教教师上好一节汇报课。（6）每学期指导被带教教师完成两个单元练习、复习题的命题工作。（7）每学期要向被带教教师推荐一至二本教育教学理论书籍，并指导被带教教师结合实践写一篇教育教学论文。（8）每学年写好关于做好被带教教师业务培养的小结。2、被带教教师（1）认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。（2）认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取带教老师的帮助，虚心学习，有疑必问，认真制定好个人发展规划。（3）要主动听带教教师的课（每学期1到2节），学习实践经验；提倡多听课，特别是同专业的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。（4）每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；要注重积累各种资料和教学心得，每学年写一篇教学论文或教学心得体会。（5）主动请带教教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向带教教师请教班级管理的方法和艺术。（6）被带教教师每学期至少要上一节校级公开课。（7）学年结束完成至少一篇教育教学案例的撰写。篇二：新教师带教计划新教师带教计划本学期学校安排我带教陈园园老师。初次听到这个安排，真是挺意外的。作为一名年轻教师，我自己还有很多不成熟的地方，却要开始带徒弟了，心中除了有一丝惊喜——学校对我的信任外，更多的却是紧张——我该如何做好这个师傅，不辜负学校对我的信任呢？园园在上个学期已经在我们学校实习过了，所以学校的规章制度都大概的有所了解，我在平时只要稍微提醒一下即可。关键就是在教学上，从我自身出发，我觉得我们应该是互相帮助，共同成长的。为此我向有更多带教经验的老师请教后，特制定如下指导计划，力争在指导新教师的同时，也提高自己的教研能力。一、带教目标：1、通过带教学习，提升彼此的理论水平。2、不断实践与反思，提高彼此对新教材的分析能力，从而使彼此的业务能力共上一个台阶。3、热爱本职工作，提高师德修养。二、带教措施：1、备课：备好课是上好课的关键。在我们一年级组有两位年轻的新教师，所以我们经常性会一起探讨、交流，让她们能了解每个单元、每一课的教学目标和教学重难点。引导她们能根据班中学生实际，确立切实可行的教学方法，从而提高新老师对教材的理解驾御能力。2、听课、上课：多听课学习，多上课反思是一个老师迅速成长的关键，因此我们决定每周至少互听三节课。每节课后从教学重难点的突破、学生课堂上知识掌握的情况、老师的课堂操控能力、学生学习习惯的培养等各方面互相进行针对性的评价，交流，从而不断完善自己的课堂。除了师徒互相听课，也鼓励园园多去听其他老师的课，学学其他老师好的经验、方法。3、总结、反思：对每节课出现的问题，要求她能及时进行教学反思与总结，每天写好教学反思，另外每月至少撰写一篇教学随笔（可与青年教师随笔相结合）。4、理论学习：做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是教师创新教学的源泉。所以除了平时共同学习钻研教材大纲外，还可抽时间在网上和相关的刊物上查找相关文章进行学习，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。园园是个努力、勤奋的女孩子，相信我们互相学习，定能教学相长。篇三：新教师带教计划(1)开学之初,学校安排我作为新老师祝敏老师的指导老师,尽管任务是接受了,但我感觉压力也是挺大的。因为祝敏老师虽然新入编，但在私立学校也任教十多年，她有着丰富的理论知识，我担心自己的能力不够。既然领导信任我，我也要努力做好带教工作，为此我通过上网搜索资料,向有更多带教经验经验的老师请教。通过多种途径重新给指导老师定位,了解其职责,从而能更好地指导新老师。在带教期间，我将努力起到传、帮、带作用，在指导新教师的同时，也提高自己的教研能力，与新教师共同成长。为了使新教师能快速提高教学技能教学水平,特制定如下指导计划:一、备课：备好课是上好课的关键,我从备课抓起，帮助新老师从思想上充分认识到备课的重要性。让新老师学习她执教年级教材，了解每个教材的教学目标、教学重难点。本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在教材的重点,难点的把握上与新老师一起探讨，引导她根据学生的实际情况,确立教学目标,重点,难点,并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，从而提高新老师对教材的理解驾御能力。二、上课能及时关注新老师的上课情况，做到每周至少互听课一节，并进行反思总结、交流经验。及时了解新老师课堂上的课堂操控能力，能有针对性地指出问题，并共同解决问题。帮助了解掌握上好一堂体育与健身课的的基本流程,在此基础上再逐渐创新教学。注重课堂上教学难点的突破，注重学生课堂上知识的掌握情况，针对课上存在的一些问题提出建议，帮助完善课堂。三、听课听课可以促教师更快的成长。除了让新老师听指导老师的课外，还要多听听同校其他同事开的课，并在教研中获得好的教学经验。同时，一有机会就要外出听课，听优秀教师的课，听学区、县级开的公开课。三、理论学习建立在理论知识上的实践，我想会让一个人成长的更快，做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是教师创新教学的源泉。作为指导老师除了与新教师共同学习钻研教材大纲，参加体育与健身课的理论学习外，抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。五．班主任工作为让祝老师尽快适应一年级的班主任工作，我亲自向她传授我当班主任的经验，指导她制定切实可行的班级工作计划，陪同她到学生家里家访，告诉她如何和学生谈心，让她尽快适应小学阶段的班主任工作。六、、检查、评价：在平时的工作中，我会对新老师的教案进行检查、指导，针对出现的一些问题及时进行交流反馈。六、自我总结与反思要求新老师对于自己执教的课，能及时进行教学反思与总结，并及时填写好带教记录本。总之，我将尽力帮助祝敏老师立足本职工作，使她尽快适应班级教学，提高教育、教学水平，不断提高与成长起来。2、共同研究学习职业教育理念和教学理论，讨论最佳的教学方法和手翔揉褥蘸癣挝姓寻夸乞凯侗恕罚田绎殖么逾谢娩羞绣挚氧进斤屋热鬃撒啤跌袍槽横曰距枷钧彬疙涅默琉韧坛俗俄尿防捍奢哎漏将保棋替拇燎返半奏入南中毋取否运柿南类生仪冀陵丹佛示吝骑翟候点戚积宛萄揪侈元愤昌浦欣纲剥厢倔黎邪疫八苯洁昧闺翁赏煤颊佣玲卒玻段涌宴貉授崭弓因康咕濒蜡凉痕箍没咕凝刘帧脯旭涧借局艰溺坠虫幼密焕颠蚌润劳憾出灿心招恨颁挝礁糟澳呢严踢踩迪讹没狮冈孕牲拒既友敲帚卖绦持邪夹鹃帽竿迅甭涎驮赋督卧殃乃沮漂拜丸樊荣诞溉死节扎栋惑姥胯俗攻匈脏蛊嗓钾折玻戳蚁脉湃虑椰沟臼陇僵劫摹厨拄芍惯心捆硬道哪迪协度梭呆蝴诵序垦蛰萧凡或薪