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才源初中九年级语文学案主备人：刘佳炜审核人：九年级语文组2017年09月29日《命题作文审题立意之法》——中考作文复习专题刘佳炜2017年10月才源初中九年级语文学案主备人：刘佳炜审核人：九年级语文组2017年09月29日命题作文审题立意之法——中考作文复习专题学习目标：1、通过中招作文试题的展示，了解中招命题作文的特点。2、通过自主、合作学习及教师点拨，掌握命题作文审题立意的基本方法，并能在练习中选择恰当的方法审准命题，正确立意。一、激趣导入：首先，请大家看几个历年中招考试命题作文的题目：1.远方2.在同一个屋檐下3.闲对风光独自游4.春天，毕竟是春天5.就这样被美征服什么感觉？大家之所以觉得不好写，是因为这些题目太抽象、不明确，而面对这类的命题我们又该如何入手呢？相信通过这节课的学习，大家定能有所收获！（出示目标）二、学习过程：（一）方法一：1.命题：我心灵的甘露要求：1、内容具体，有真情实感2、除诗歌外，文体不限，600字左右3、文中不得出现真实的人名、校名、地名2.分析：（1）你认为命题中的关键词是什么：甘露（2）关键词有什么特点：甜美的、滋润的（3）立意选材：积极向上的思想、亲情、友情等等3.方法归纳：（小组交流）重点分析“题眼”——抓关键词才源初中九年级语文学案主备人：刘佳炜审核人：九年级语文组2017年09月29日第一步：找出命题中的关键词第二步：分析关键词本身的特点第三步：选择能够突出关键词特点的内容同类命题：只要有希望、你是我的太阳、你辛苦了……（二）方法二：1.命题在春光里奔跑要求：1、除诗歌外，文体不限，600字左右2、文中不得出现真实的人名、校名、地名2.分析：（小组交流）（1）这个命题有关键词吗？是什么？春光（2）关键词是什么意思？有什么特点？春天的风光、春日里的阳光美好、打动人心（3）命题的意图是什么？美好的情感（4）命题中包含的其它含义是什么？（立意）父母的深情呵护、朋友的关心、老师的殷殷教导等等3.方法归纳：（小组交流）分析关键词——抓比喻义、引申义第一步：找出关键词第二步：针对关键词的本义和比喻义、引申义来立意选材4.实战演练：（自主完成）一缕馨香暖人心要求：1、除诗歌外，文体不限，600字左右2、文中不得出现真实的人名、校名、地名立意选材：可以是自然的芬芳，也可以是父母的深情呵护、朋友的关心、老师的殷殷教导等等（三）方法三：1.命题：才源初中九年级语文学案主备人：刘佳炜审核人：九年级语文组2017年09月29日痕迹要求：1、除诗歌外，文体不限，600字左右2、文中不得出现真实的人名、校名、地名2.分析：（1）题目中的词语是什么意思？是否有引申义？某物留下的可觉察的形迹每天平淡生活的点点滴滴（2）在过去的人生路上，你都留下过什么样的“痕迹”？难忘的、美丽的、伤心的……（3）补充命题：美丽的痕迹、难忘的痕迹……（4）立意选材：和个人生活（家庭、学校）相关的事件3.方法归纳增补信息——将抽象的题目具体化第一步：理解题目含义，包括内涵和外延第二步：在题目的前、后、中加上限制词第三步：将题目缩小外延、化大为小、明确范围4.实战演练看似寻常要求：1、除诗歌外，文体不限，600字左右2、文中不得出现真实的人名、校名、地名立意选材：看似寻常其实不寻常的事件，让人有所触动（四）方法四：1.命题：穿过乌云的阳光更绚丽要求：1、除诗歌外，文体不限，600字左右2、文中不得出现真实的人名、校名、地名才源初中九年级语文学案主备人：刘佳炜审核人：九年级语文组2017年09月29日2.分析：（1）题目中的中心词是什么？阳光（2）中心词的前缀是什么？给了我们什么信息？穿过乌云的对前提条件的限定，表明需要写的事件必须是历经风雨和艰难困苦的（3）中心词的后缀是什么？告诉了我们什么样的结果？更绚丽对结果的补充说明，表明经历苦痛的收获会更加美好（4）立意选材：经历挫折获得成功3.方法归纳分析隐含信息——注意内在联系第一步：分析标题中的限制词和修饰语第二步：理解题目含义第三步：明确写作内容4.实战演练原来我们拥有这么多要求：1、除诗歌外，文体不限，600字左右2、文中不得出现真实的人名、校名、地名立意选材：以前不明白，经历一些事情之后明白自己所拥有的，学会珍惜三、课堂小结：命题作文审题立意的方法。1.重点分析“题眼”——抓关键词2.分析关键词——抓比喻义、引申义3.增补信息——将抽象的题目具体化4.分析隐含信息——注意内在联系巩固练习：1.远方2.在同一个屋檐下才源初中九年级语文学案主备人：刘佳炜审核人：九年级语文组2017年09月29日3.闲对风光独自游4.春天，毕竟是春天5.就这样被美征服任选一题进行选材，并说出自己运用了哪一种审题立意方法。