搜索
山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯我德馨。刘禹锡《陋室铭》“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。”这是唐代刘禹锡《陋室铭》的语句，在这一篇文章中，刘禹锡描写了自己的居室，并借助陋室表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。今天，我们再一起去参观一间山间的小屋，去欣赏李乐薇笔下的《我的空中楼阁》，看看这篇文章表达了作者怎样的情感。导入新课：李乐薇教学目标•1.了解作者及学习课文中的生字词。•2.分析课文结构。•3.分析课文所描写的景物，理解这些景物的特点。•4.领悟景物中所寓含的思想感情。李乐薇，江苏省南京市人。早年曾肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。他的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，透露着浓郁的现代派艺术信息。李乐薇眉黛(dài)点缀(zhuì)婀娜(ēnuó)休憩(qì)翩然(piān)山脊(jǐ)逊（xùn）阡陌(qiānmò)游目骋怀(chěng)芍药(sháo)一幢（zhuàng）缥渺(piāomiǎo)花蕊(ruǐ)宁谧(mì)鸟语盈耳(yíng)重点字词•眉黛（dài）——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。•憩（qì）——停歇。•游目骋怀——游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。•俯仰天地——俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。•宁谧---安静;安宁听课文朗读思考以下问题①分析课文结构；②题目中“我的空中楼阁”在文中是指什么”；③在这篇课文中描写了“空中楼阁”周围的什么环境或景物？这些景物或环境各自又有什么特点？根据作者立足点的不同，文章可以分为几部分？答：两部分。第一部分（1--8）立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系。第二部分（9--18）立足于小屋看周围环境和小屋的关系。结构分析成语“空中楼阁”意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划。在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑在或说飘浮在空中的楼阁。我的“空中楼阁”指的是山中的“小屋”我的空中楼阁课文中指什么？课文描写了小屋周围的什么景物或环境呢？这些景物有什么特点呢？从课文的具体段落，具体语句中分析。思考课文分析：明确：在文中描写了小屋的“山”、“树”、“领土、领空”、“花园”、“光线”、“空气”、“山路”、“夜晚”、“室内设计”。思考课文分析：①描写了小屋的山。提问：作者描写的山使小屋有什么特点呢？思考课文分析：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。“我的小屋玲珑的立于山脊一个柔和的角度上。”“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只大雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”归纳：在山的映衬下，小屋具有玲珑的特点。（分析：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。把山比作眉黛，而小屋是眉梢上的痣一点，“痣”非常的小，很轻巧，玲珑，由此可看出小屋具有玲珑轻灵的特点。）课文分析：②描写了小屋周围的树“山上有了一片纯绿色的无花树。”（引导阅读：“一片”说明了树的数量之多）“有了这许多树，小屋有了许多特点。书总是轻轻摇动着树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。”（通过映衬的手法，树在小屋的映衬下，具有动、高大、多的特点。）课文分析：③描写了小屋的领土、领空“小屋之小，是受了土地的限制。论‘领土’，只有有限的一点。……和领土相对的是‘领空’，论‘领空’却又是无限的。”课文分析：④描写了小屋的花园“有形的围墙围住了一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。”小屋的花园里，种满了各式各样的花，可谓是缤纷多彩。提问：大家试想一下，假若你的花园中也种满了各种各样的花朵，你们觉得美不美啊？那么我们可以用什么样的词语来形容这个美丽的花园呢？课文分析：⑤小屋的空气“空气在山上特别清新，清新的空气是我觉得呼吸的是香。”课文分析：⑥小屋的光线“小屋的光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的。”课文分析：⑦小屋的山路“出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海。”课文分析：⑧小屋的夜晚“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。在夜幕深垂的晚上，山下亮起了万家灯火……它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。”（画龙点睛之笔)课文分析：⑨小屋的室内设计“这座空中楼阁占了地利，可以省去很多室内设计和其他的装饰。”“虽不养鸟，每天却又鸟语盈耳。”“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然”。（小屋室内的装饰品，都是大自然中存在的景观，这些景观为小屋布置了一个纯大自然的风光，使小屋的布局自然，亲切。）课文分析：⑨小屋的室内设计“这座空中楼阁占了地利，可以省去很多室内设计和其他的装饰。”“虽不养鸟，每天却又鸟语盈耳。”“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然”。（小屋室内的装饰品，都是大自然中存在的景观，这些景观为小屋布置了一个纯大自然的风光，使小屋的布局自然，亲切。）课文分析：⑨小屋的室内设计“这座空中楼阁占了地利，可以省去很多室内设计和其他的装饰。”“虽不养鸟，每天却又鸟语盈耳。”“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然”。（小屋室内的装饰品，都是大自然中存在的景观，这些景观为小屋布置了一个纯大自然的风光，使小屋的布局自然，亲切。）课文分析：1、整理课文中的生字词2、完成配套练习册的练习一1-53、有感情的朗读课文布置作业：李乐薇教学目标1.研读课文，分析重点语句，体味作者情感。2、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。3、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往。4、体味课文的语言美。1、第1自然段，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”（作者运用了比喻的手法描写了小屋和山，这样描写有什么好处？）分析重点语句，体味作者情感：1、作者将“山”比作女子描画过的眉毛，“小屋”比作眉梢上的一点“痣”。用“痣的一点”这样的表达说明了小屋之轻巧。不仅点染了小屋立于山脊的玲珑清新，自然柔和，而且令人由之联想到妙龄女子的妩媚之态，从而对所描绘景物产生一种具体、亲切之感。分析重点语句，体味作者情感：2、第7自然段，“这些树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”（这里运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？）分析重点语句，体味作者情感：2、这一句运用了拟人的修辞手法。作者将含蓄、有风度这样的品格赋予了小屋，实际这是作者借小屋表达自己对人格尊严和崇高精神品格的追求。分析重点语句，体味作者情感：3、第11自然段，“空气在山上特别清新，清新的空气是我觉得呼吸的是香。”（作者闻着山上的空气，为什么会觉得是“香”呢？这里主要想表达作者怎样的情感。）分析重点语句，体味作者情感：3、这个“香”字形象地说明了小屋空气清新的特点，而且还抒发了作者一种愉悦的心情，由此，表达了作者对小屋的喜爱之情。（情感补充：人只有在心情愉悦的时候，才会有“香’这样的感觉，否则，再清新、再美好的事物，都会使人觉得心烦意乱。）分析重点语句，体味作者情感：4、第14自然段，通过上一节课的学习，我们知道小屋的山路是非常崎岖陡峭的，这么崎岖陡峭的山路，为什么作者却称它为“幸福的阶梯”、“空中走廊”？（用原文回答）分析重点语句，体味作者情感：4、原文回答：我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？作者情感的把握：明明是高高的山坡，崎岖的山路，作者却说“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢?”这里我们可以看出作者具有什么样的人格品质呢?说明了作者具有一种积极向上的人生态度，也更充分说明了作者对小屋的由衷喜爱之情。作者生活在这样的小屋中，是快乐幸福的。分析重点语句，体味作者情感：5、第18自然段，“门外有幅巨画——名叫自然。”（这里的“自然”有什么深刻的内涵？）分析重点语句，体味作者情感：5、这里运用了比喻中暗喻的手法，将大自然比喻成一幅巨画，意境开阔，十分自然；其次，这里的“自然”既是指门外的巨画，同时寄寓了作者热爱大自然的情怀。分析重点语句，体味作者情感：6、文中有一自然段描写了小屋的生活环境，小屋的生活环境是怎样的，大家把相应地语句读出来。分析重点语句，体味作者情感：6、明确：13自然段，“山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦”。）分析重点语句，体味作者情感：中心思想：全文通过作者心爱的小屋和小屋周围环境的描写，表现了大自然的美好、小屋的可爱，寄托了作者热爱自然，追求宁静自由生活和保持独立人格的思想感情。归纳主题思想：一、托物言志借客观事物抒发主观志向，我们称之为托物言志。那么，本文中作者借用小屋来表达自己人生向往与追求，表现自己热爱自然，追求宁静自由生活和保持独立人格的主观志向，也就是说，小屋寄托了作者的志向，这种写法也就是采用了托物言志的写法。归纳写作特点：二、语言美1、品味语言的“绘画美”（1）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。……我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上……山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一上灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。（给我们描绘了一幅美丽的山水画卷。让我们身临其境，流连忘返，陶醉其中。）（2）那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。（拟人手法展现树点缀小屋所产生的极有灵性的美学效果。）归纳写作特点：二、语言美2、品味语言的对称美（1）树的动显出小屋的静树的高大显出小屋的小巧（2）一片蓝，那是墙；一片白，那是窗（3）论“领土”，只是有限的一点；论“领空”，却又是无限的归纳写作特点：二、语言美3、品味语言的修辞美（1）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻）（2）花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于清健或挺拔，苗条或婀娜……（比喻、拟人）（3）本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！（比喻、拟人）归纳写作特点：二、语言美4、品味语言的诗意美本文的语言还体现在有诗意之美，因为本文有不少的语句化用了古诗词。（1）“水是眼波横，山是眉峰聚。”王观《卜算子》“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”（2）“孤帆一片日边来”－李白《望天门山》“江流天地外，山色有无中”－王维《汉江临眺》“雁飞残月天”－温庭筠《菩萨蛮》山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一上灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。归纳写作特点：三、多角度描写作者在描写小屋和周围的环境时，采用了定景换点、定点换景多角度描写的方法：第一部分（1--8）立足于小屋之外，定景换点，看小屋和周围环境的关系。第二部分（9--18）立足于小屋，定点换景，看周围环境和小屋的关系。归纳写作特点：立足小屋之外1-8.（定景换点）山下山下山上立足于小屋9--18（定点换景）云霞花园空气光线山路李乐薇的《我的空中楼阁》是一篇非常优美的散文，老师希望同学们可以在课后的时候好好地欣赏这篇课文，欣赏它的语言美，体会其优美的画面以及学习作者积极向上，热爱大自然的精神品质。生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。祝愿同学们都有美好的每一天，谢谢！结束语：1、完成课文后面的思考与练习2、完成本课的配套练习册练习3、模仿课文，运用托物言志的写法，写一篇景物描写的文章。布置作业：