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1课题《何为百家姓？》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标初步了解《百家姓》，探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来。重点难点1、理解姓氏的起源与分类2.自己动手搜集与本课内容相关的资料教学准备投影仪授课时数1课时教学过程一、谈话导入课题1、师生介绍自己的姓名，引入“姓氏”概念。2、板书课题：《何为百家姓》二、简介《百家姓》1、介绍《百家姓》的创作背景；2、介绍《百家姓》的作者；3、介绍《百家姓》的内容梗概。三、简介姓氏的起源及分类1、介绍姓氏的起源；2、介绍姓氏的分类。四、课堂总结师生共同回顾本堂课关于《百家姓》及姓氏的相关知识点；五、作业布置在课后时间自己动手搜集与《百家姓》和姓氏起源有关的材料，了解自己姓氏的出处。反思科目：校本课程2课题《赵—卫》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标通过活动，使学生了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，熟记赵-卫的内容，初步理解其意思。重点难点通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。教学准备课件授课时数1课时教学过程1、教会孩子们读法，并在课堂上让孩子们朗读。2、赵：赵姓的祖先是伯益，伯益的十三世孙叫造父，他是周穆公的驾车大夫，因功被封在赵城，他的子孙后来就以城为姓。3、赵姓小故事：赵匡胤黄袍加身后周恭帝年幼，不懂得治国安邦，由宰相范质、王薄辅政，但军事大权却掌握在大奖赵匡胤手中。公元960年，赵匡胤奉命去平定边疆战乱。大军走到离京城二十里的陈桥驿时，士兵们在赵匡胤亲信的煽动下情绪高涨，要拥立赵匡胤为帝。他们冲进赵匡胤的住处，把黄袍披在赵匡胤的身上，并高呼“万岁”。就这样，赵匡胤顺顺利利地当上了皇帝。其实这一切都是赵匡胤和亲信们事先策划好的。被拥立为皇帝的赵匡胤率军回朝，轻而易举地夺取了皇位，并改国号为宋。课堂提问：1、请同学们回答一下昨日所提的问题？2、听了这一故事，同学们还知道其他的历史人物的故事吗？比如：赵姓的故事就不是一个，即赵姓的美丽传说故事关于瑶族赵姓的美丽传说故事。反思3课题《蒋——张》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标通过活动，使学生了解《百家姓》，熟记蒋——张的内容，初步理解其意思。重点难点通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。教学准备课件授课时数1课时教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新的姓氏：蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张3、教会孩子们读法，并在课堂上朗读。4、张：张姓的祖先是黄帝的后裔。相传，黄帝的第五个儿子青阳生下儿子挥。挥因为发明了弓箭，被封为“弓长”，专门负者管理弓箭制作，并因此被赐“张”姓。从此，挥的后代就以张为姓。5、小故事：张良拜师张良是刘邦的谋士，也是西汉的开国功臣。张良年轻时，有一次在一座桥上散步，遇见一位老人。老人故意把鞋子甩到桥下，并吆喝张良给他捡上来。张良看老人白发苍苍，就到桥下把鞋捡了回来。谁知老人接过鞋后又扔了下去，张良只好把鞋再捡回来。当张良第三次把鞋底给老人时，老人又让张良把鞋给他穿上，张良友恭恭敬敬第给老人穿上了鞋。后来，老人送给张良一本书，就是《太公兵法》。从此张良刻苦钻研兵法，终于成了有名的军事家。反思4课题《孔——喻》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标通过活动，使学生了解《百家姓》，熟记孔——喻的内容，初步理解其意思。重点难点通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。教学准备课件授课时数1课时教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新内容：孔曹严华金魏陶姜戚谢邹喻3、学习姓氏的读法及其一些小故事。4、曹：曹姓是姬姓的后代。周文王的第十三子振铎被在曹地，建立曹国，后来曹国被宋国所灭，振铎的后代就以故国名为姓。5、小故事：曹植七步成诗曹操的儿子曹植非常有才华，深得曹操喜爱，哥哥曹丕十分记恨他。曹操死后，曹丕当上了魏王，他很担心曹植强自己的王位，总想找机会杀掉曹植。有一次，曹丕找了个借口把曹植抓起来，并对他说过：“都说你出口成章，我限你七步之内做出一首诗，做不出，我就杀了你！”曹植思考了一下，没等走完七步，一首诗就脱口而出：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”意思是说，本是一母同胞同胞的亲兄弟，何必要互相残杀呢？曹丕听后，深感羞愧，只好放了曹植。反思5课题《柏——郎》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标通过活动，使学生了解《百家姓》，熟记柏——郎的内容，初步理解其意思。重点难点通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教学准备课件授课时数1课时教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新内容：柏水窦章云苏潘葛奚范彭郎3、小故事：苏秦苦读战国时期的苏秦年轻时一直没有受到重用，他下定决心发奋读书。他把自己积存的反复诵读，细心揣摩，经常读到深夜。有时候，因为读得太累，苏秦就趴在书架上睡着了，可是每次醒来，他都会为浪费时间而后悔。为了防止读书时打瞌睡，苏秦想了一个办法，每当觉得困倦时，他就用坠子刺自己的大腿，用疼痛赶走困倦，有时把大腿扎得鲜血淋漓。经过一番苦读，苏秦终于学有所成。后来，他受到了六国君主的重用，佩挂六国相印，成为有名的“纵横家”。反思通过小故事来讲解姓氏，可以让孩子更好的记忆，也进一步提高孩子学习百家姓的积极性。6课题《鲁——柳》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标通过活动，使学生了解《百家姓》，熟记鲁——柳的内容，初步理解其意思。重点难点通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教学准备课件授课时数1课时教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新内容：鲁韦昌马苗凤花方俞任袁柳3、学习姓氏的读法并背诵。4、鲁：鲁姓来自姬姓，先祖是中国历史上赫赫有名的周公旦。周公旦的儿子伯禽被封在了鲁国，后来鲁国被楚国所灭，鲁国人从此以国名为姓氏。4、小故事：巧匠鲁班鲁班是古代工匠，也是一位杰出的发明家。相传，有一年，鲁班建造一座大宫殿。这座宫殿要很多木材，鲁班天天带着徒弟们上山砍树，可使用斧头砍树非常慢，这让鲁班很着急。有一次，鲁班坐在山坡上想办法，无意中抓了一半山上的野草，竟被草也划破了手。他摘下一片草叶细心观察发现叶子两边长着许多锋利的小细齿。突然，鲁班眼前一亮，急忙请帖将制作了带有细菌的铁片。鲁班和徒弟们用带有细齿的铁片伐树，不一会儿就把树锯断了，又快又省力。这种带细齿的铁片就是我们今天用的锯。反思7课题《酆——汤》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标通过活动，使学生了解《百家姓》，熟记酆——汤的内容，初步理解其意思。重点难点通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教学准备课件授课时数1课时教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新姓氏：酆鲍史唐费廉岑薛雷贺倪汤3、教会孩子们读法。4、廉：大廉的子孙为了纪念先祖，用祖先的名字“廉”字作为自己家族的姓氏，称为廉氏。5、小故事：廉颇负荆请罪战国时，赵国的文臣蔺相如因为“完璧归赵”这件事立了大功，被赵慧文王封为上卿。老将廉颇为此很不服气，逢人便说：“我有攻城野战之功，蔺相如只不过动动口舌，凭什么官位在我之上？等我见到他，一定要羞辱他！”蔺相如听说这些话以后，尽量躲着廉颇，别人都以为他怕廉颇，蔺相如却说：“我连秦王都不怕，怎么会怕廉颇将军呢？秦国之所以不敢攻打赵国，是因为赵国文臣有我，武将有廉颇将军，如果我们不能团结一致，不是给秦国可乘之机吗？这话后来传到廉颇的耳朵里，令他非常惭愧，他袒露上身，身背荆条，亲自到蔺相如家认错，从此两人同心协力为赵国效力。反思8课题《滕——傅》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标通过活动，使学生了解《百家姓》，熟记滕——傅的内容，初步理解其意思。重点难点通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教学准备课件授课时数1课时教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新内容：滕殷罗毕郝邬安常乐于时傅3、教会孩子们读法及背诵。4、毕：毕姓来源于姬姓，姬高是周文王的第十五个儿子，周武王伐纣建立周朝之后，把姬高封在了毕国，史称毕公高。他的后代便以封国名做了姓氏，称为毕氏。5、小故事：毕生发明活字印刷最初的印刷是雕版印刷，就是要把印的内容雕在一块板上，然后再涂墨印刷。这种方法很麻烦，有时刻错了一个字，整块板都得废掉，既浪费时间，又浪费原料。宋朝的印刷工毕昇针对这种情况，经过反复研究和实验，发明了活字印刷术：他将单个字刻在方形的小胶泥快上，制成可以自由排版的活字。排版时，奖需要的活字蜜蜜地排在涂了松脂或蜡的铁板上，四周用铁框固定，然后用火在铁板下加热，使松脂或蜡熔化，把活字牢牢地粘在铁板上，接着就可以涂墨印刷了。毕昇发明的活字印刷术不仅节约了原料，还节省了印刷时间，大大提高了工作效率。反思9课题《皮——黄》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标通过活动，使学生了解《百家姓》，熟记皮——黄的内容，初步理解其意思。重点难点通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教学准备课件授课时数1课时教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新内容：皮卞齐康伍余元卜顾孟平黄3、教会孩子们读法。4、康：周武王灭商后，把幼弟姬叔封在康，丗称康叔。周公平定殷商武庚叛乱后，把原来商都地区和殷民七族封给他，改称他为卫君，建立卫国，又称卫康叔，姬叔死后谥号“康”，他的后代有的以他的谥号或封底为氏，称康氏。5、小故事：康有为变法清朝末年，政府昏庸，国力薄弱，常被外国欺负。当时，受西方思想的影响的康有为多次上书光绪帝，请求变法图强。中日甲午战争中国失败后，康有为再一次联合进步人士上书光绪帝，请求变法。光绪帝召见康有为，康有为慷慨激昂地阐述了变法的重要性，光绪帝深受感动，正式宣布变法。可是，由于慈禧太后的阻挠和袁世凯的出卖，变法之维持了百余天就是败了，光绪帝也被慈禧太后软禁起来，慈禧太后还下令逮捕所有参与变法的人，康有为不得不连夜逃走，他领导的变法也“夭折”了。反思10课题《“樊----洪”》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标熟读《百家姓》“樊----洪”，初步理解其意思。重点难点识字：樊、胡、霍、柯、卢、房教学准备字卡：樊、胡、霍、柯、卢、房授课时数1课时教学过程（一）导入过程1.让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。2.同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的28个姓氏。（一）活动展开1.诵读诵读本课所讲28个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐。2.识字（1）教孩子们写。（2）在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字汲、松、井、弓、谷、候。3.理解感悟反思11课题《“包----靳”》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标熟读《百家姓》“汲----宫”，初步理解其意思。重点难点识字：汲、松、井、弓、谷、候教学准备字卡：汲、松、井、弓、谷、候授课时数1课时教学过程（一）导入过程1.让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。2.同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的28个姓氏。（一）活动展开1.诵读诵读本课所讲28个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐。2.识字（1）教孩子们写。（2）在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字汲、松、井、弓、谷、候。3.理解感悟反思12课题《“汲----宫”》任课教师：赖美评班级：三年级教学设计教学目标熟读《百家姓》“汲----宫”，初步理解其意思。重点难点识字：汲、石、吉、龚、邢、裴、荣教学准备字卡----汲、石、吉、龚、邢、裴、荣授课时数1课时教学过程（一）导入过程1、让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。2、同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的28个姓氏。（一）活动展开1.诵读诵读本课所讲28个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整