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基础知识1.最重要的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色角色失败2.由于各种原因使个体的角色扮演发生、中途间断的现象是角色中断3.态度具有的特征内隐性、对象性和稳定性4.弗洛伊德认为生殖器期年龄范围是3～6岁5.操作条件反射最优化的三个主要步骤是期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；限定和使用辨别线索6.个体或群体重复获得相同奖赏或次数越多，则该奖赏对个体的价值越小，指的是剥夺与满足命题7.个体的某种行为得到奖赏，他就会重复这种行为，指的是成功命题8.某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，指的是价值命题9.使沟通成为一个双向的相互过程，指的是反馈10.符合人本主义心理学理论的观点有①人的五种需要由低到高排列②低层次需要满足后高层次需要产生③高层次需要产生后，低层次需要仍然存在，但强度减弱④不同心理发展水平的人动机结构不同，占优势的需要影响行为⑤心理需求层次的发展也存在例外，比如为实现高的理想而牺牲基本需求乃至生命11.属于非直接强化的是学习者如果看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向、如果看到失败的行为，就削弱发生这种行为的倾向、如果看到受罚的行为，就会抑制发生这种行为的倾向、依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为12.大脑两半球功能分工与协调的观点，正确的是右半球在空间知觉、音乐、绘画等方面占优势13.一位烟瘾很重的人，看到自己所尊重的亲友或领导不常抽烟的事实后，他吸烟的数量逐渐减少了。此案例所反映的行为原理是替代性强化14.为了控制和改变冲突的状况，用自我防御机制来消除焦虑，这是人格适应论15.属于社会性动机的是成就动机、权利动机、交往动机、认识性动机16.从众行为产生的原因是寻求行为参照、避免对偏离的恐惧和群体凝聚力17.艾里克森认为，以“获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现”的阶段是中年期18.创造性自我指的是个体运用遗传和环境这些原材料的独特方式19.深度知觉的双眼线索是双眼视差20.绝对阈限指的是有50%的次数被察觉到的刺激值21.弗洛伊德人格动力理论的是性本能包括一切追求快乐的行为和情感活动22.一般认为西方社会心理学开始于1908年23.俄狄蒲斯情结出现在生殖器期24.使心理学成为一门独立学科的创立者是冯特25.提出无意识说的心理学流派是精神分析学派26.保证神经元信息传递过程中绝缘性的是星形胶质细胞27.主要的功能是调节自主神经系统功能，对运动、感觉、情绪、体温和内分泌均有影响的是大脑的边缘系统部位28.霍尔对人类心理发展的贡献体现在将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期的贡献29.社会心理学家多伊奇提出了目标手段相互依赖理论来解释竞争与合作的产生30.学习的陈述，正确的是操作条件反射在行为塑造中起关键作用31.“异常行为是由于不适当的学习所造成的”观点属于行为主义观点32.人本主义心理学家马斯洛认为，人的需要分为①生理需要②安全需要③社交需要④尊重需要⑤自我实现的需要33.符合社会化内容的是木匠的儿子跟着父亲学做家具、小明在中国科学院读书，决定以后要做个科学家、幼儿园的小朋友在学习怎么过马路、大勇毕业后想去海滨城市工作的内容34.能力的描述，正确的是能力是一种心理特征、能力是顺利实现某种活动的心理条件、能力不是指现有的成就水平、能力是个体具有的潜力和可能性35.“个体开始用语言符号去吸收知识”所处的心理发展阶段是前运算思维阶段36.成就动机是指个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力37.美国学者麦克利兰在成就动机研究中有开拓性贡献38.心理学研究的领域是实验心理学，生理心理学，临床心理学，认知神经科学39.有关挫折的描述，看法正确的是挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应;挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因40.侵犯的描述，看法正确的是侵犯是由侵犯动机引起的个体有意伤害他人的行动;侵犯动机即侵犯意图，是侵犯行为的原因41.国外研究者对AMLudwig(1966)提出的非常意识状态或意识状态改变的10条特征归纳自我消融恐惧;幻象重建;海洋般无边无际感心理现象42.表情的描述，正确的是表情可从面部、身体姿势、手势等方面表现出来，表情的基本方式是先天的，表情也可在成熟过程中自发发展，表情也可通过后天学习来抑制或者获得某些表情43.文化相关的精神障碍的起病条件、诱导方式、症状内容主要与亚文化特征密切相关44.根据归因的三维理论，个体在归因时需要三种信息，分别是一致性信息、共同性信息和特异性信息45.社会学习理论的创建者是班杜拉46.属于心理学研究领域的是神经生物学47.似动现象的陈述，正确的是指在一定的时空条件下，人们在静止的物体间看到了运动、是指在一定的时空条件下，人们在无连续位移的地方看到了连续的运动、在电影、电视看到的画面活动是一种动景运动、看到月亮在云间移动是一种诱发运动48.人际交往的三维理论在解释群体形成和群体分解中，提出的原则是群体整合原则49.有关强化的陈述，正确的是强化会使先前的某一行为出现频率增加50.皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是不可逆性、自我中心性、刻板性、相对具体性51.学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，这是一种替代强化52.心理发展的社会文化-历史理论的创始人是维果斯基53.人际关系的三个特点是个体性、直接性和情感性54.人际沟通中要善用三种表情，分别是言语表情、面部表情和身体表情55.对社会助长与惰化的理论解释是优势反应强化假说56.目标手段相互依赖理论的创立者是多伊奇57.心理学家勒温认为，构成心理动力场的是外部环境、心理环境和内部个人区域58.20世纪30年代，将“角色”一词引入社会心理学的是美国芝加哥学派59.属于社会化的类别道德社会化，政治社会化，性别角色社会化，语言社会化60.在文化变迁中，表现最为缓慢、温和的方式是文化涵化61.文化变迁最主要的动力是文化革新62.在一个人身上体现不甚明显的、缺乏一般性和一致性的特质是次要特质63.对一个人有一般意义的倾向的特质是核心特质64.是人格结构中最重要的部分，是一个行为的最终根源的特质是根源特质65.社会心理学家多伊奇提出了目标手段相互依赖理论理论来解释竞争与合作的产生66.对影响从众的因素的各种的是个体自我评价低，容易多发从众;个体自信心强，从众较少;群体对个体有较强的凝聚力，则个体容易从众;群体成员态度一致，个体容易产生从众行为67.勒温最为著名的群体动力研究是领导方式与群体心理气氛的相互关系68.喜欢锻炼的爸爸与外单位的爱运动的老张是球友，这主要是因为相似性吸引69.在美国学者舒茨看来，个体的三种基本人际需要分别是包容需要、支配需要和感情需要70.属于群体描述的是电影院里的安全巡逻小分队71.自陈量表的形式是非式和折中是非式、选择式、文字量表式、数字量表式72.属于内脏性幻觉的是感到躯体内部某一部位或某一器官的一种异常的知觉体验73.思维内容障碍的是被控制妄想、物理影响妄想、特殊意义妄想、内心被揭露感74.错构症状的是早晨吃的是馒头，患者却回答早晨吃鸡，而此为昨晚饮食75.记忆障碍是思维迟缓76.对于精神分裂症阴性症状疗效较好的药物是奥氮平77.长期服用可产生依赖的药物是地西泮78.患者看到房屋倾斜，汽车变形扭曲，电线杆像筷子一样细，这种现象属于视物变形79.心理测验所依据的最直接的材料是外显行为和对项目的反应80.漫游性自动症常见于癫痫、反应状态、癔症、颅脑损伤后81.Capgras综合征指的是冒充者综合征或称为极其相似者的错觉82.兴奋状态的内容包括躁狂性兴奋、青春性兴奋、器质性兴奋、紧张性兴奋83.属于抑郁症临床表现的是情绪低落84.写作业的时候，如果旁边有他人，小明很容易就写错字或算错题，这种现象叫做社会惰化85.老年期认知发展的是机械记忆减退，回忆力显著下降86.适应退休生活的心理过程是期待期-退休期-适应期-稳定期87.小明得知自己考试取得了好成绩时高兴得手舞足蹈，这是情绪的身段表情88.小明在与父母吵架后，生气地把书摔在了地上，这种防御机制是转移89.“思乡病”这种心身性障碍体现了一种文化现象，叫做文化冲击90.艾里克森人格发展阶段说的核心是自我同一性-角色混乱91.情绪研究的维度，正确的是强度、肌张力水平、快感度、复杂度92.在现代，心理学被定义为研究行为和心理过程的科学93.心理学成为一门独立学科的时间标志是1879年94.通过静脉注射放射性示踪剂观察不同状态下大脑不同部位血流灌注的差异，这种脑影像技术是单光子发射型计算机断层摄影(SPECT)95.形状知觉中图形组织的原则包括邻近性、相似性、对称性、简单性96.著名的“视崖实验”研究的是深度知觉97.属于错觉的是大小错觉、形状错觉、时间错觉、运动错觉98.个人中心治疗中，构成治疗关系的核心--平等感具有的作用是治疗师倾听来访者一来访者倾听自己、治疗师关心和看重来访者一来访者关心和看重自己、治疗师真诚一来访者真诚、咨询师采用引导而非指导方式一来访者克服对咨询师的依赖而自己主动探索治疗师为来访者提供具有指导意义的思想来帮助来访者，这种影响技巧是忠告99.治疗师要对自己诚实、对来访者诚实，避免不道德地利用别人牟取私利，这就要求治疗师具有自我意识的价值立场100.催眠治疗中，把大目标换成一系列小目标，在不为被催眠者注意的小地方进行干预，在没有准备的情况下对方却被影响了。这一治疗原则是阶梯式小变化101.个人中心治疗的治疗目标的描述，更准确的是使来访者能够对自己和自身的感受以及对他人较为接纳102.个体在印象形成的过程中所采用的算术模式，除了加法模式和平均模式，还包括加权平均模式103.通过“陌生情景”研究法，依据婴儿在陌生情景中的不同反应，把婴儿依恋分为安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋三种类型的心理学家是安斯沃斯104.中心品质指影响整个印象形成和组织的具有重大影响力的特征，社会心理学研究发现，具有中心品质的特征是热情／冷漠105.提出归因的折扣原则的是凯利106.构造主义、机能主义和精神分析的共同点是都把内省法作为主要的研究方法107.挫折-侵犯说的三个主要观点是侵犯强度同目标受阻强度呈正相关;抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系;如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生108.人际吸引的表述，正确的是人际吸引是个体与他人之间情感上的相互亲密状态，是人际关系的一种肯定形式;人际吸引包括亲和、喜欢和爱情三个层次;真诚是人格的吸引的首要因素109.青少年进入高中后自我意识发展的特点包括自我意识中独立意向的发展、自我意识成分的分化、强烈的关心自己个人的成长、自我评价的成熟110.进入青春期所面临的心理困境包括烦恼突然增多、不知怎么出现在众人面前、不知如何保持和确立自己在同伴人中应有的地位、心理上的断乳带来孤独的心境、压抑的心理111.艾里克森认为，青春期的主要心理社会任务是建立自我同一性112.在弗洛伊德人格结构理论中，关于本我的描述，正确的是人格中最原始的、与生俱来的部分、心理能量的基本源泉、本能中心所在，是无意识、无理性的、奉行快乐原则113.对意识的理解，正确的是意识对个体身心系统具有统合、管理和调控作用114.能力发展的描述，正确的是能力是发展的，能力发展存在个体差异，能力有发展水平的差异，能力有表现早晚的差异115.弗洛伊德把焦虑分为神经症性焦虑、道德焦虑、现实焦虑116.“创新一罪恶”危机得以积极解决的结果是成功的欢乐，主动性、方向性、目的性117.“自律-羞愧”危机消极解决的结果是刻板严厉，过度自责、怀疑，关注自我，空虚118.斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是忽视119.有关视觉的陈述，正确的是颜色的三种心理是色调、明度、饱和度120.动机是可通过努力程度和坚持性来判断动机强度的大小121.行为主义的创始人是华生122.对非快速动眼睡眠各阶段的陈述，正确的是第三、第四阶段的睡眠通常被称为“慢波睡眠”123.关于惩罚，正确的