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①浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。②绘声绘色：形容叙述或描写生动逼真。③旗开得胜：原指军旗一展开，战斗就取得了胜利。比喻事情刚开始就取得成功。④铁石心肠：心肠硬得象铁和石头一样。形容心肠很硬，不为感情所动。⑤芸芸众生：佛教指一切有生命的东西。一般也用来指众多的平常人。直面苦难周国平直面苦难周国平学习目标：1、理解周国平的苦难观，体会深沉的哲理。2、培养正确面对逆境的态度。周国平1945年出生于上海，哲学博士，现在中国社会科学院哲学所工作。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》；随感集《人与永恒》；诗集《忧伤的情欲》；散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》；纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》、《南极无新闻——乔治王岛手记》；自传《岁月与性情》、《今天我活着》、《爱与孤独》等。1998年底将以前作品结集为《周国平文集》（1-6卷），译有《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。作者作品他的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。作者作品二（第4——7段）：认清苦难的消极性，不用浮夸的言辞来美化苦难，表达了对苦难的辨证认识。三（第8段）：否定英雄的苦难观，探讨普通人的苦难观。一（第1——3段）：面对苦难，我们应该以最真实的勇气挺立而不倒下，以此来维护人类的尊严。整体感知：文本研读作者笔下苦难分为哪两大类？各自具体内容是什么？社会悲剧:自然悲剧:战争社会动乱天灾人祸生老病死何为苦难？那种造成巨大痛苦的事件和遭遇个人不能抗拒的天灾人祸，例如文中提到的大洪水、地震、海啸、瘟疫、遭遇乱世或灾荒，患重病乃至绝症，挚爱的亲人死亡等。个人在生活中遇到的重大挫折，例如失恋，婚姻破裂，事业失败等。你们能想到哪些具体的故事呢？战争中的无辜孩子泰国内乱叙利亚战火日本2011年“3.11”大地震2013年10月9日浙江余姚水灾菲律宾“2013.11.8”台风海燕2011年“3.15”福岛核泄露2013年11月22日上午10时许，青岛黄岛区中石化一输油管线起火爆炸。图为爆炸现场。亲人的离世徐州患“进行性肌肉萎缩”的邵达在父母按压下呼吸复旦大学抗癌教师于娟（乳腺癌晚期）失恋婚姻破裂求职失败的男人文本研读社会悲剧和自然悲剧对于我们人类来说有何不同？请从心灵感受和如何对待两方面来思考。社会悲剧自然悲剧心灵感受如何对待是英雄,怀着理想、信念、正义感、崇高感只是朝生暮死的众生,感到生命的卑微含笑受难慷慨赴死咬牙挺住维护尊严文本研读结合4—7段思考，作者认为对苦难应保持怎样的态度？能承担苦难的是什么人？一切美化苦难的言辞是多么浮夸，一切炫耀苦难的姿态是多么做作。苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。否定美化苦难普通人承担苦难正确认识苦难人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。认识↓直面苦难英雄的必修风雨成功的前奏为了人的尊严而勇敢面对苦难正确看待苦难，不美化苦难人天生是软弱的，但我们只要勇敢地去承担，就能化解苦难经历了苦难之后我们就成为英雄了吗?我甚至敢于深入到悲剧的核心,在纯粹的荒谬之中停留,但我的生活并不会因此出现奇迹般的变化。只要我活下去，我就仍旧只能是芸芸众生中的一员，我依然会被卷入世俗生活的旋涡。否定世俗对英雄的错误期待——还“英雄”以真实面目文本研读文本研读结合【拓展阅读】，再次朗读《直面苦难》，加深对作者的苦难观的理解，我们应从作者身上学习到哪些精神？不要期待经历苦难会改变我们本来的生活，当然也不要被苦难压倒，无论经历怎样的苦难，我们的生活依旧会继续，向前走，勇敢承担。杏林子12岁时得了类风湿关节炎，瘫痪了，腿不能行、手不能抬、头不能转，写作时要弯着背、弓着腰，比常人辛苦百倍。但饱受病痛煎熬的杏林子，却用她所遭受的肉体苦难来体验生命的礼赞，用手中的笔来讴歌生命的美好。杏林子生前笔耕不辍，自从1977年发表了第一本作品《生之歌》，随后，每年都有新作品问世，创作多达百万字，出版了多本文集。“用生命舞蹈”的廖智《滚蛋吧肿瘤君》作者熊顿（小细胞肺癌）“轮椅上的天才”霍金史铁生刘伟“没有手，用脚一样能弹钢琴。”“要么赶紧去死，要么精彩地活着。”老师赠言:苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严。苦难不是人博取同情的资本，更不是拿来炫耀的资本。我们只有以保持尊严的方式承受苦难，才是一次实实在在的内在成就。我相信，一个历经坎坷而仍能热爱生活的人，他的胸中一定藏有许多从苦难中提炼的珍宝。