读书会操作手册

读书会操作手册读书会操作手册读书会操作手册读书会操作手册读书会操作手册——德鲁克学院•灯塔行动读书会操作手册目录第一节什么是读书会..........................................2第二节读书会的特点..........................................3第三节读书会的意义..........................................4第四节如何组织读书会........................................5第五节读书会领导者..........................................7第六节读书会运作命脉之一——材料消解........................8第七节读书会运作命脉之二——内容导读.......................10第八节读书会讨论不热烈的因素...............................11读书会操作手册第一部分基本知识读书会是一种很特别的团体，只要你敢于邀请朋友参与，通常不会尤人直接拒绝，毕竟读书是一件好事，而不是坏事。现在知识信息膨胀迅速，不学习就很容易落伍，人类历史上从来没有像今天这样强调学习的重要性，读书会也是非常重要的一种学习方式。也就有了越来越多的人组织、参与读书会。有人参加之后，觉得很有收获，会持续参加，或呼朋引伴一起参加，甚至同时参加两、三个；也有人因个人兴趣与方便，参加一阵子后，就自行成立，发展自己的喜好与运作方式；当然，有人是参加一、两次后，会开始找一些理由请假，只因开始感到读书压力，或对于每次都要发言感到不自在；而有人原本很热衷投入，却发现理应很单纯的读书会竟也掺入名利纷争，或为发展组织须花多于读书的时间、心力，致超过负荷，有违参加之初衷，因而保持距离；当然，也有读书会为了出席率，频出花招，以吸引成员出席；这些现象都显现了读书会的多样性与多变性，同时，也隐含了对读书会本质的模糊性与共识的不确定性，如若能对读书会的本质加以正本清源的了解，相信对未来要持续的、健康的开展读书会是必要且有帮助的。第一节什么是读书会？读书会简言之，就是一群人针对一个（类）材料加以研究，因此，“材料”与“研讨”是读书会的经与纬，若只有前者则易流于听讲、上课，若只重后者，则会成为闲聊、联谊，皆远离读书会的本质，因此，二者兼俱并交互对话，才是读书会的“原样”。读书会操作手册这样的读书会定义也许是准确的，但不一定是合适的，我们很难将读书会的本质说的很清楚，但是可以列举读书会的许多“是”：1、读书会是百花齐放、百鸟争鸣的自由花园：在读书会里可以听到多元的声音，是一块自由对话的园地，在其中信息、知识、经验，活络、丰富的交流，不但充实知识、增广见闻，而且活力十足。2、读书会是一趟奇异之旅：每次参加读书会都不知道会发现或发生什么，只要用心走一遭，抱持一颗期待、欣赏的心，总会有惊喜、赞叹与丰硕的学习出现。3、读书会是有掌声的舞台：读书会里人人有舞台，可以传达知识、分享经验、分担忧苦，都会获得支持，得到鼓励，肯定价值。4、读书会是整装待发的起点：读书会的讨论不只是「清谈」，它是践行所知之前的准备，因此，在读书会里储备知能与心理建设，是为了能以更稳健的步伐跨出踏实的第一步。5、读书会是智慧的发电厂：读书会的阅读、消化与研讨过程，使得知识经由吸收、交流，产生激荡、冲击，达到充电的效果，并进而发生观念移转或践行后的顿悟，可提升智慧之光的能量。6、读书会是建立友谊的契机：读书会上真诚的分享自己的心得体会，真实的提出自己的疑虑不解；读书会上不为名利只为真理的探讨、争辩；会让参与者有机会发现志同道合的朋友。7、读书会是修行的好道场：读书会的研讨过程可以自然的修养下列工夫：聆听（专注用心的听）、包容（容纳异见）、欣赏（以光明面看待人事物）、耐心（能陪伴步调较慢者）、关心（在乎对方）、了解（对材料、成员能客观、深入的探讨）、敏感（对周遭存在与发生有所察觉与适当响应）、反省（自我映照与洞察）。第二节读书会的特点1、自愿性：参加读书会首重“有意愿”，如果为了凑人数而勉强邀约，受邀者常因面子而来，但也不持久，因此，参加读书会是心甘情愿的事。2、自发性：读书会的组成最好是由有意愿者自动组成，或由某人、某单位读书会操作手册发起，邀集志同道合的有心人组成，避免刻意安排或强迫参加（尤其是组织内部的同仁读书会）。3、自主性：读书会成员个个是自己的主人，要研读什么材料、用什么方式进行、以何种组织型态运作，都应被尊重，甚至成员的来去，也应尊重其个人意志，不应受外力干涉。4、平等性：在读书会中，不分性别、年龄、背景、学历、财富等，人人参与机会均等，人人发表的意见皆等值，彼此在平等的基础上互信、互助与学习。5、开放性：读书会允许提出各种看法、观点，允许彼此质疑、争辩，但不需要变成敌对，一旦讨论空间够大，成员的胸襟也会宽大，多元思考将丰富彼此的内涵。6、对话性：读书会不只鼓励成员表达，各抒己见，更要彼此聆听、接受与响应，在了解对方的基础上，加上延伸或不同角度的探讨，以造成对流的动力，而非各说各话，是有交点的进行，进而能形成聚焦式的深论。总之，不论是带领人或参与成员，只要能把握住读书会单纯、民主的特性，并善用材料与讨论的工具，自然能将读书会维持在正道上运作与发展，因为，参加读书会是欢喜甘愿的美事，甜蜜承受的自律。第三节读书会的意义现代社会问题丛生与新观念、新信息不断产生，多元及应变的思考成为必要与必备，这种思维模式的大转换，产生以下两个挑战：(1)有什么快速吸收、消化信息的管道与方式，以免跟不上时代的脚步？(2)有什么可以集合个人之有限，以激发众人无限智慧的良方，来处理多变的社会？面临如此情景，“集体学习”似乎是可行的办法。因为，在团体中经由个人的贡献可以产生超越个人之和的融合效应。而就个人层面来看，如此的学习方式也直接呼应了人的基本需求，譬如：“求知与被知”，人对未知的事物会想要知道而去探索，否则会有担心与不安，一旦求知后会得到满足与踏实感；而有知之后，会渴望他人知道自己的“知”，以肯定自己的存在与有用性，因此，需要有表达或表现的机会，并进一步能被接受与了解；其次，“独享与分享”，人一方面需要读书会操作手册拥有私秘感，另方面却也希望与人交流，彼此接纳与欣赏；再者是“独立与归属”，人的一生都努力追求自主，以证明自己是个独立的个体，但是，又期望与别人产生关联，能被他人认同，建立依附的关系，产生“我们”是一体的归属感；又如“求变与安顿”，人常不甘于一成不变的重复或僵化，但内心深处却又祈求平安、安定，这之间是一种平衡的追求。由于读书会具有知识累积、开放表达、情感交流、智能开启等功能，能相当程度满足上述的个人需求，因此，属于集体学习式的读书会是一个非常有益的方式。对大学生而言，读书会还有特别的意义。中国的大学生从高中灌输填鸭式学习走向需要自主学习的大学后，常不能找到合适学习方法，要么和高中一样只会听课考试，要么就完全失去对学习的兴趣。参与读书会可以改变大学生的学习方式，使之从“要我学习”向“我要学习”转变，从对学习没有兴趣到充满兴趣。日本著名管理学大师大前研一在《即战力》一书中说现在的学生们缺少在较短的时间内抓住他人说话的要点，并就此展开辩论的能力，读书会正是这样一个训练讨论能力的极好机会。第四节如何组织读书会组织一个读书会，首先要招募成员。读书会成员以八至二十位较为恰当，必须是自愿参与的，并有初步的共识。成员的来源可以是社团内部成员，也可以是面向全体成员。通常可透过简单的网络宣传和线下，说明成立的目的，初步的构想，让有兴趣参加者了解。其次要选择或发展研读材料。研读材料可以是一篇文章、一幅画、一片山水、一场电影，这些都是为了刺激大家的讨论。为使每个人都敢于开口、都能深入浅出地谈论，研读材料在开始时内容应生活化，慢慢地随团体的进展而逐步加深、加广。作为的德鲁克社团发起的读书会，应该选择德鲁克之窗内的经典管理著作为阅读材料。其三要选择负责人人。读书会负责人有两种：团体的负责人，对内协调联络，对外代表这个团体；读书讨论会的主持人，目的在协助讨论的进行。团体成员应读书会操作手册共同决定二种领导人的产生方式（如：推举、轮流担任），并选择适当的人选。通常团体的负责人需要具有服务的热诚，而读书会讨论的主持人，必须知道如何进行有效的讨论，二者都不必要是学有专精者。其四，读书会要能成立，必须要事先规划、组织聚会。聚会要选择成员都能出席的时间，读书会以每周或隔周聚会一次为宜，聚会的时间应事先排定（如每周三晚上），以利于记忆。聚会最好有固定的地点，成员才会有归属感。如果条件许可，最好能选择德鲁克之窗。至于在活动方式方面，则应力求多元化，因为每个人个性不一，有人喜欢静态的阅读讨论，有人喜欢动态的参观旅行，并且如果能结合书中所说的，于生活中身体力行，则学习的效果将更佳。况且，偶而穿插休闲活动，有助于建立成员的友谊。其五，读书会在运作上，应建立回馈的措施与民主的气氛。大部份的人都需要被了解与鼓励。在讨论时，成员可以不同意彼此的看法，但不需要因此就否定他人。轻率地否定他人，常会打击对方信心，让对方觉得自己一无是处，甚至从此一言不发、退出读书会。因此，当他人讲话时，应注意倾听、尊重，并给予回馈。如果每次聚会结束之前，能够留一点时间让大家分享对这次活动的感想，则是最好不过的了。其六，读书会中应培养成员平等参与的态度，让每个人都有同等的发言权。读书会最可贵之处在于可以听到各种不同的声音。如果每次聚会总由某些人把持，这些人将没有机会了解别人的看法；同样地，没善用机会讲话的人，也无法知道别人对自己见解的反应。所以，让每个人都有同等的发言权是给别人机会，也给自己机会！其七，在读书会活动的进行上，应考虑个别差异，增加成员的信心。为使团体运作顺畅，读书会中需要各种的人才，如协调联络、图书购买、文书处理，以及活动规划等，应让每个人有机会负责不同的工作。虽然，有些人古道热肠，不介意担任多重角色，可是相对地将使别的成员没机会表现或提升他们的能力。为增加成员的信心与向心力，每个人应依个别差异予以分派适当的工作。其八，读书会应善用团体本身的资源。每个人都有若干的潜能，都是读书会团体的资源，在读书会中应让大家得以发挥各自的专长。更何况，办理读书会常读书会操作手册常需要借重到一些外来的资源，如：请专业老师或者企业家的参加、搜集资料。这时就是善用成员人脉、信息最好的时候了。其九，最初几次的聚会重点在暖身与建立共识，至少应进行下列事项：1.介绍筹组本读书会的目的与基本构想；2.成员自我介绍背景，并交换彼此的期许；3.讨论、修正与建立目标，并为读书会命名；4.建立读书会讨论规则与回馈（检讨）的措施；5.让成员各司其职，分工合作以充分发挥专长，并提升信心与能力；6.选择、发展阅读主题与材料；7.组织聚会，包括聚会的时间、日期、地点与活动方式（自读、共读；纯读书、活动与读书轮替或混合），以形成读书会的计划或进度。其十，读书会既然是一种自发性活动，德鲁克社团在读书会中起到的作用非常重要。社团既要为读书会的开展提供力所能及的支持，又不能过多的干预读书会的日常运作，特别不能把读书会当做一个政绩来做。不能在读书会的推行过程中讲求人数的多少，不能经常因为拍照、录像等影响读书会的开展。第五节读书会领导者领导者的功能在促进团体功能的发挥，首要任务是促进团体成员的互动，因此在与团体成员接触时，便要采取良好的应对态度，帮助团体成员能胜任成员的角色，其作法有：1.接纳个别成员的情绪、态度、意见和行为，使成员有能力扮演其角色。2.帮助成员与其它成员建立互动关系，使成员能发现他们的共同点。3.帮助成员接纳自己和别人，敢于表达自己，参与团体活动；帮助他们了解团体过程，使成员有能力来运作团体。4.对于伤害成员的行为和破坏成员关系的行为，应协助成员加以限制。5.指导成员有关团体讨论与问题解决的知识和技巧，并指导成员加入团体活动。6.解除成员的紧张、焦虑、冲突、害怕和自卑，使其不致妨碍团体功