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药王庙中学——唐志永杠杆说课课件专题复习说课纲要•1、教材分析•2、学情分析•3、教学目标•4、教学重难点•5、教学方法•6、教学设计1、教材分析•（1）、与日常生活联系密切•（2）、对已经学过的知识进一步拓展•（3）、以杠杆平衡条件为依据理解三种杠杆的应用2、学情分析•（1）、学生具备了一定的物理知识•（2）、学生有了一定的分析能力，但对作图题的画法及规律掌握不好•（3）、将实际问题转化为物理模型有一定的困难3、教学目标•知识与技能•（1）、知道杠杆的概念•（2）、根据杠杆的平衡条件理解三种杠杆的特点、会做力臂过程与方法•（1）、通过课件展示理解概念（2）、会根据条件理解三种杠杆的特点，会画力臂和力的作用线情感态度与价值观•通过课件展示的问题加强学生之间的合作精神。4、教学重难点•重点：1、理解力臂•2、根据平衡条件理解三种杠杆的特点•难点：1、力臂的引入及画法•2、实际生活中杠杆模型化用平衡的知识解决5、教学方法•1、发现法•2、训练法•3、模型法•4、提问法6、教学过程设计•（一）、创设情境导入课题•展示几幅图片这三个用具有什么共同特点（二）讲授内容•一、杠杆概念一、杠杆概念OOOF1F1F1F2F2F2OL1L2支点动力阻力动力臂阻力臂支点杠杆绕着转动的固定点，用O表示。动力使杠杆转动的力，用F1表示。动力臂从支点到动力作用线的距离，用L1表示。阻力阻碍杠杆转动的力，用F2表示。阻力臂从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。有关杠杆的几个名词画杠杆力臂的方法（三步骤）：一找点(找支点）二画线（画力的作用线）三做垂线段（做支点到力的作用线的距离）力臂是支点到力的作用线的垂直距离，不是支点到力的作用点的距离。【例题1】在图下列的两个图中，画出各力的力臂F2F1F1F2F1F2L1L2O试着画出各力和力臂趁热打铁试一试L2L1BF2OF1AF2BOAF1画出图中各力的力臂（1）找出支点的位置（3）从支点作动力、阻力作用线的垂线（2）确定动力、阻力作用线（4）标垂足,定力臂F1OL1F3F2杠杆的力臂______在杠杆上(一定或不一定);不一定趁热打铁试一试二、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂公式：F1·L1=F2·L2**在“研究杠杆的平衡条件”实验中：①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在____位置平衡，这样做是为了______________________________.若发现杠杆左端低、右端高，这时应将两端的螺母都向__移.②杠杆的支点通过杠杆的重心，这样做的目的是__________从杠杆上方便地读出或测量出力臂水平右使重力作用线通过支点，重力臂为0，不影响杠杆平衡条件F1F2动力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1〉L2∴F1〈F2这是省力杠杆省力杠杆三、杠杆的应用hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力，费距离省力杠杆的特点举例生活中省力标杆（4种以上）？省力杠杆F2F1O由F1L1=F2L2∵L1〈L2∴F1〉F2这是费力杠杆费力杠杆F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O费力，省距离费力杠杆的特点举例？费力杠杆F2F1动力臂L1O由F1L1=F2L2∵L1=L2∴F1=F2这是等臂杠杆不省力，也不省距离等臂杠杆的特点省力杠杆费力杠杆等臂杠杆概念动力臂大于阻力臂的杠杆动力臂小于阻力臂的杠杆动力臂等于阻力臂的杠杆特点省了力，但费了距离费了力，但省了距离不省力也不费力实例撬棒、铡刀、瓶起子等镊子、理发剪刀等天平三类杠杆的对比（三）布置练习强化巩固趁热打铁做一做1、各式各样的剪刀都是一对对杠杆，要剪开较硬的物体，使用哪种剪刀最合适呢（）B趁热打铁做一做2、图中的等臂杠杆处于水平位置并静止，B端绳子的拉力F与A端重力G相比（）A.F=G；B.F〈G；C.F〉G；D.无法比较。L2L1AOBFG提示：先画出力臂，再进行判断C趁热打铁做一做3、O为杠杆AC的支点，在B处挂一个球，AO＝OB＝CB，为使杠杆在水平位置平衡，画出施加在杠杆上最小动力F1的力臂L1，并标出F1的方向。CBOAF1L1趁热打铁做一做（四）总结