小学三年级语文《赠汪伦》知识点汇总

★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/4小学三年级语文《赠汪伦》知识点汇总小学三年级语文《赠汪伦》知识点汇总【原文】赠汪伦（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【注释】①踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊，十分动人。④不及：不如。【译文】我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。【赏析】诗的前半是叙事：先写要离去者，继写送行者，展示一幅离别的画面。起句“乘舟”表明是循水道。“将欲行”表★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/4明是在轻舟待发之时。这句使读者仿佛见到李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。“忽闻岸上踏歌声”，接下来就写送行者。次句却不像首句那样直叙，而用了曲笔，只说听见歌声。一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。这似出乎李白的意料，所以说“忽闻”而不用“遥闻”。这句诗虽说得比较含蓄，只闻其声，不见其人，但人已呼之欲出。汪伦的到来，确实是不期而至的。人未到而声先闻。这样的送别，侧面表现出李白和汪伦这两位朋友同是不拘俗礼、快乐自由的人。诗的后半是抒情。第三句遥接起句，进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点，又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样地深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情”，以比物手法形象性地表达了真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊必定更深，此句耐人寻味。这里妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。诗人很感动，所以用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两行诗来极力赞美汪伦对诗人的敬佩和喜爱，也表达了李白对汪伦的深厚情谊。【作者简介】李白(701年-762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/4仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为”李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。李白所作词赋，宋人已有传记(如文莹《湘山野录》卷上)，就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。【练习题】1.诗的前两句是“叙事”：先写要“离去者”，继写“_____”，展示了一幅离别的画面。起句“____”，表明是循水道;“将欲行”，表明是在轻舟待发之时。2.诗的后两句是“____”(表现手法)，进一步说明送别的地点在桃花潭。“____”既描绘了潭的特点，又为结尾一句的抒情作了伏笔。3.结尾句“不及汪伦送我情”，抒发了作者怎样的情感?__________________________________________________________。4.清朝的沈德潜很欣赏“不及汪伦送我情”这一句，他说：“若说王伦之情比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在已转换间。”(《唐诗别裁》)显然，妙就妙在“_____”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，变无形的情谊为生动的★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4形象，自然而又情真。所以，“_____”就成为后人抒写别情的常用语。【参考答案】1.诗的前两句是“叙事”：先写要“离去者”，继写“_送行者_”，展示了一幅离别的画面。起句“_乘舟_”，表明是循水道;“将欲行”，表明是在轻舟待发之时。2.诗的后两句是“_抒情_”(表现手法)，进一步说明送别的地点在桃花潭。“_深千尺_”既描绘了潭的特点，又为结尾一句的抒情作了伏笔。3.结尾句“不及汪伦送我情”，抒发了作者怎样的情感?答：表达了朋友之间真挚纯洁的深情。4.清朝的沈德潜很欣赏“不及汪伦送我情”这一句，他说：“若说王伦之情比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在已转换间。”(《唐诗别裁》)显然，妙就妙在“__不及_”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，变无形的情谊为生动的形象，自然而又情真。所以，“__桃花潭水_”就成为后人抒写别情的常用语。