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1教学设计第一学时共1课时小孔雀，告诉你小学音乐西南师大2011课标版评论（0）1教学目标1、在歌唱活动中，引导学生认识到好孩子要有错就改，诚实勇敢。2、学生能够用自然、连贯的声音演唱歌曲《好孩子要诚实》。3、在编创活动中，学生能够扮演不同的角色，体验表演的乐趣，并能用打击乐器为歌曲伴奏评论（0）2学情分析该班孩子音乐习惯较好，但班额很大，学生学习音乐的兴趣很浓，但音乐表现能力有待提高。评论（0）3重点难点重点：学生能用歌声有感情地演绎歌曲的故事人生。难点：为歌曲编创动作或新歌词，用打击乐器为歌曲伴奏。4教学过程4.1第一学时教学活动评论(0)活动1【活动】教学活动组织教学，唱问好歌，营造音乐课的氛围（一）组织教学，唱问好歌，营造音乐课的氛围1234|5—|15·|5·3|5432|1—||小朋友们好，您好您好老师您好到了我们上音乐课的时间，我们来比一比哪组坐得最好，听讲最认真，发言最积极，表现好的组老师奖他一面小红旗，下课时我们看哪组红旗最多，好不好？（好）加油！（二）基础练习1、念一念×××|×××|××××|×—||①认音符；②听老师念；③跟老师念；④分组念；⑤抽生念；⑥齐念。2、拍一拍×××|×××|××××|×—||2①刚才念得非常好，下面我们用手拍一拍，先听老师拍，强调×－②齐拍③抽小组拍④抽生拍⑤再齐拍3、唱一唱，认一认·1=G-D335|665|5176|5—|小花猫喵喵喵，soldosilasol。133|533|4432|1—1|小朋友拍手笑，fafamiredo①下面我们来对唱一条旋律，老师唱前句，你们接后句，先认音，连起来唱一唱。②跟老师模唱；③随琴对唱，注意音准。④唱得很好，老师给每组奖一面红旗。（三）新课学习1、故事导入，看多媒体画面请同学们看屏幕，里面有些什么呀？小朋友，小花猫，打碎的花瓶，什么意思呢？原来这是一个故事……（老师讲故事）后来有人把这故事写成了一首歌叫《好孩子要诚实》，我们今天就来学习这首歌，好不好？2、听范唱听时随节奏拍一拍3、学旋律①师弹一遍旋律、生听；②生跟琴用1a唱；③试着唱旋律；④教唱一遍；⑤齐唱旋律。4、学歌词①师按节奏朗诵第一段歌词；②生朗诵；③再朗诵二段，强反复记号。5、词曲结合①填词，师弹生填词；②一组生当小老师，一组填词；③随琴小声齐唱；④分组分角色赛唱。6、处理歌曲①我们来看看怎样唱更生动更形象、逼真呢？……②巧妙运用表情、力度、语调来唱一遍。7、表演歌曲，带头饰①有没有谁来表演一下；②师生表演唱，带上头饰8、为歌曲伴奏，用打击乐9、表演、伴奏歌曲、自由创作10、拓展、创作新歌词，思想教育同学们，唱得很好，也表演得很好，你们在生活中有没有做了诚实的事情，没有及时告诉爸爸妈妈，现在后悔了吗？（有）没关系，现在还有一个机会说出来并改正它，让我们把上次没有勇气承认错误的事情编在歌曲中，回去唱给爸爸听，向他们认错并改正，好吗？下节课我们先来展示改编的歌词演唱和表演。（四）师小结、下课3这节课同学们都表现得不错，看看哪组红旗多，其它组也不错。只相差一面，下节课加油。这节课我们就上到这里，唱再见歌。（略）教学设计第一学时共1课时好孩子要诚实小学音乐西南师大2011课标版评论（2）1教学目标１、在歌唱活动中，引导学生认识到好孩子要有错就改、诚实。２、学生能够用自然、连贯的声音演唱歌曲，体验表演的乐趣评论（1）2重点难点重点：学生能用歌声有感情地演绎歌曲的故事性。难点：结束处用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示对孩子的不同看法。3教学过程3.1好孩子要诚实评论(1)新设计１、师生问好２、律动《蜗牛与黄鹂鸟》３、发声练习（略）４、复习歌曲《小孔雀》5、故事导入，创设情景：请同学们说说怎样的孩子才算是好孩子，老师总结。（1）、初步感受音乐，看动漫。（2）、老师带上小猫的手势讲故事，有节奏地朗诵二段歌词，然后问学生：“故事发生了什么事情？”，学生回答（略）。（3）、师生配合小猫的口吻，表扬诚实的孩子。6、完整学习歌曲7、个别学生戴小猫头饰演唱歌曲8.师生一起遊戏.9.总结4教学设计共1课时健康歌小学音乐西南师大2011课标版评论（0）1教学目标1、让学生认识到健康的重要性，激发他们的运动兴趣，培养良好的生活习惯。2、提高学生的肢体协调能力以及动作创编能力。评论（0）2学情分析这个年龄段的学生是比较好动、好奇的，他们不但有很强的创新意识，而且还善于表现。所以这节课不需要花过多的时间去教唱，而是把舞台交给孩子们，让他们自己创新，自主表演。评论（0）3重点难点动作的协调性。4教学过程4.1第一学时教学活动评论(0)活动1【导入】活动一播放音乐《假如幸福的话拍拍手》，让孩子们跟随老师一起动起来。导入：幸福是什么？怎样才能幸福？指出幸福与健康的关系，并让学生说出健康的重要性。评论(0)活动2【活动】活动二听一听，唱一唱。播放《健康歌》，让学生感受音乐，理解并熟悉歌词。评论(0)活动3【活动】活动三学生自主创编动作。评论(0)活动4【活动】活动四分组表演，让学生当评委，评出优胜者。教学设计5共1课时太阳小鸟夸奖我小学音乐西南师大2011课标版评论（0）1教学目标1学习演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏。2养成早睡早起和锻炼的良好习惯。评论（0）2学情分析这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。评论（0）3重点难点学习演唱歌曲，掌握好节奏，4教学过程4.1第一学时教学活动评论(0)活动1【活动】太阳小鸟夸奖我教学设计1、导入教师：小朋友每天什么时候起床？起床以后你们都做什么？学生回答：今天老师给小朋友带来了一首好听的小歌曲，我们一起来听一听歌曲中太阳小鸟和小朋友起床后做什么？欣赏《健康歌》2、节奏训练教师：出示节奏图谱，教师先读歌词，教师在读歌词，同时学生跟着教师读歌词，教师：教师和学生理解歌词。教师：按节奏说歌词，用拍手（强拍）拍腿（弱拍）说歌词。让我们一起听一听这首好听的歌曲。63、学唱歌曲教师：播放光盘，学生欣赏，教师：现在我们跟着一起唱一遍，看谁的声音最好听，教师：教师唱一句学生唱一句歌词，男孩唱第一段，女孩唱第二段，换，女孩唱第一段歌曲，男孩唱第二段歌曲，教师：把图片太阳小鸟，小朋友都按顺序摆出来，学生按图片唱歌，4、表演请学生进行表演唱大胆展示自己没的声音，可以采取个人表演，小组表演，分组表演等方式鼓励幼儿演唱，提升学生对歌曲的理解力和表现了。5、说说你觉得好孩子出了爱学习，诚实以外还需要具备哪些条件？咏鹅教学目标：1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。3.四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学重点：四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学难点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学方法：情景创设教唱法教具准备：多媒体、头饰、录音机、磁带教学过程：教师活动学生活动复备一、组织教学1.弹奏音阶：12345672.师生问好3.弹奏音阶：76543214.同学们好，欢迎大家来到快乐音乐城，今天有这么多的家长与我们一起上课，你们高兴吗？让我们一起先来跳个舞吧。（放音乐《星光恰恰恰》）二、发声练习71．前两天，老师出去玩，看到了一群可爱的小动物，于是赶快把它们排了下来，你们想看看吗？2．播放Flash动画课件，看看是什么动物？3．鹅怎样叫？4．听音模仿鹅的叫声。1356……三、导入歌曲1．同学们模仿的真像，看看把谁吸引来了？（出示鹅的头饰）2．我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗？给大家背背。3．大家背的真好！可见你们也喜欢这首古诗，音乐家也喜欢这首古诗，把它编成了歌曲，大家听听吧。4．读节奏练习，（出示节奏歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。5．教师有表情地再演唱歌曲。6．教唱法根据问题练习7．老师表演律动《咏鹅》老师也喜欢这首歌曲，还把它编成了舞蹈，你们想看吗？好看吗？咱们下节课在学。8．师生再见。听琴起立。听琴坐下。学生与老师一起做动作想观看Flash动画课件鹅嘎……一个学生起来背《鹅》，其他学生可以一起背诵。欣赏歌曲一遍你有什么感受？学生跟教师一句学唱歌曲。学生跟教师两句学唱歌曲。师生接唱生齐唱练唱重点部分在齐唱带头饰唱，六人一遍。由学生换头饰找给表现好的表演。设计意图：8让学生感受歌曲的旋律，通过律动感受鹅的音乐形象──悠闲自在。设计意图：语文素养的积累，体味古诗文的韵味，与其他学科整合。设计意图：1．播放Flash动画课件，更加形象地营造了歌曲的意境，让学生“视”“听”结合，全身心地投入到音乐中来。2．学习歌曲时，采用听唱法，通过反复听赏，使学生获得了音乐美感，让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解教学设计共1课时小蜜蜂小学音乐西南师大2011课标版评论（0）1教学目标1、能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。2、通过聆听、演唱歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。3、以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作等相结合的方法进行学习。4、培养学生的鉴赏能力。评论（0）2学情分析二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中感受音乐所表现的形象，能结合自身在生活中对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。评论（0）3重点难点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。4教学过程4.1第一学时9教学活动评论(0)活动1【导入】课前引入组织教学，师生问好。唱音阶(1234567)评论(0)活动2【导入】新课授入1，猜谜语，情景创设。师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。——蜜蜂）师：你们是怎么猜到的？生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。）2，了解蜜蜂相关知识。师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。）师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有五颜六色的花朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。）3、师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？1.第一关：用“嗒”拍读节奏。（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX||2.第二关：听音模唱。师：听电子琴，听到的音用“lu”来唱。生听音模唱。3.第三关：看谁反应快。师：这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“54|30|2342|10|（嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时，就不动，能做到吗？（师弹奏歌曲，生律动。）师：小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。（展示图片）评论(0)活动3【讲授】学习歌曲1.师：花园里有三朵美丽的小花，当小蜜蜂飞过时，小花与小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？（弹奏第一段音乐）生回答。师揭示第一段歌词。师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？10生：（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。）师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。（板书