搜索
概述幼儿园教学活动的构成要素与教学原则幼儿园常用的教学手段和方法一、幼儿园教学活动的涵义【223-224仔细阅读并记忆】二、幼儿园教学活动的特点：【224-226，记住知识点和所有举例】一、幼儿园教学活动的构成要素：【瑞吉欧兵乓球游戏；教师和幼儿是主动因素。双向活动】（一）教师：教学活动的主导因素，是“教”的主体（二）幼儿：主动的学习者；以直接经验为基础。（三）幼儿园教学活动的内容：健康、语言、社会、科学、艺术；教学活动的内容是中介。（四）幼儿园教学活动方法。二、幼儿园教学活动的原则：（232-238记住各原则概念、内容及实例，实施各个原则应注意的问题）（一）科学性【水蒸气】和思想性【平衡木练习】（二）积极性原则【易拉罐玩法】。（三）发展性原则【一切教学活动必须以促进幼儿的发展为追求的目的】（四）直观性原则【能辨别幼儿园直观实物；教师的情境性语言在大班运用较多；小班较多使用特点突出、色彩鲜明等的直观教具】（五）活动性原则【“鞋子”儿歌《我的鞋子像小猫》故事《爷爷买鞋》】第七章幼儿园教学活动一、幼儿园常用的教学手段：教学手段的概念？实现教学最优化的有效手段是什么？幼儿园教学活动的设计组织与指导二、幼儿园教学活动的组织与指导策略（与206页知识点联系）（一）科学运用直接教学和间接教学方式【引导幼儿发现学习的间接教学更能调动幼儿的兴趣和创造性，教学活动应较多运用间接教学；如小班“好玩的塑料袋”活动（明确此活动各环节教学方式）】（二）指导幼儿自主学习【幼儿自主学习更多是指向学习品质的；幼儿主动学习的表现（252倒数第二段举例）】（三）组织形式多样化【教师要将同伴群体视为幼儿学习的宝贵资源；幼儿的小组活动应成为幼儿园教学活动的重要组织形式】（四）注意教育内容的综合（254页）（五）将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中【255页教师做法。教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学】（六）重视家园合作，取得家长对教学活动的支持（256页，实例）（七）研究教学行为【教师要抱着探究与体验的态度组织每一个教学活动；形成合作研究式的教师幼儿互动】一、幼儿园教学活动的设计【各类型概念；设计方法；实例】（一）设计类型【科学设计观：制订计划—实施计划—调整计划—修订计划—实施计划的循环过程】（看课后阅读资料：小鸟的家）1.预演设计（247）2.现场设计【临时设计】3.反思设计（二）活动计划的结构和书写要求1.活动目标2.活动准备3.活动过程【开始部分；基本部分；结束部分】4.活动延伸【是机动部分，是幼儿园教学活动连续性的具体体现】（高考最后一题教学活动设计的格式）二、幼儿园常用的教学方法/幼儿园教学方法的种类【概念；要注意的问题；实例】（一）活动法1.游戏法【小司机；熊和石头人】2.实验法【孩子认为皮球里有弹簧；糖到水里会怎样；想办法让一片树叶飞起来】3.操作练习法【猫宝宝找老鼠；洗手歌；练习小鸟飞】（二）直观法1.观察法【随机观察：夏天雷雨；自由观察：小兔子】2.演示与示范【演示：教师介绍各种小型乐器；操作角色玩偶。示范：歌曲演唱；舞蹈表演】（三）口授法1.谈话【三只蝴蝶】2.讲解与讲述【在实践中，一般不宜孤立地运用讲解法】P245