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长沙师范学校《幼儿教育学》试卷（二）课程名称：幼儿教育学课程代码：0110104考试形式：闭卷考试时量：100分钟命题人：周香组卷人：陈幸军题次第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题合计标准分数1015916142016100实得分数合分人复查人得分评卷人复评人一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的题号填入题干的括号内。多选不给分。每小题1分，共10分）1、开展家长工作最简便、最经常、最及时的方法是………………………………（）A．家访B．个别谈话C．书面联系D．亲子游戏2、对3—6岁年龄阶段的儿童所实施的教育是………………………………………（）A．幼儿教育B．学前教育C．幼儿教育学D．小学教育3、陈鹤琴是我国最早用什么方法研究儿童心理发展的教育家……………………（）A．文献法B．游戏法C．观察实验法D．练习法4、第一个阐明游戏教育价值的幼儿教育家是……………………………………（）A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．陈鹤琴D．陶行知5、创造性游戏不包括下面哪一种游戏形式…………………………………………（）A．角色游戏B．表演游戏C．结构游戏D．有规则游戏6、每学期老师进行家访一般是………………………………………………………（）A．普遍访问3次B．没时间不访问C．普遍访问1－2次D．有需要时随时访问7、幼儿园的主要活动是……………………………………………………………（）A．上课B．游戏C．日常生活活动D．劳动活动8、提出“活教育理论”的教育家是…………………………………………………（）A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．陈鹤琴D．张雪门9、哪里有人类哪里就有教育，这种教育是…………………………………………（）A．广义的教育B．狭义的幼儿园教育C．广义的幼儿园教育D．狭义的教育10、智力是人认识能力的整体，其中什么是智力的核心……………………………（）A．记忆力B．观察力C．思维力D．观察力得分评卷人复评人二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”。错的打“×”。每题1分，共15分）1、幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上。（）2、教师与幼儿之间能否沟通主要是技巧问题。（）3、幼儿教育是多种多样的。（）4、保教结合就是要求教师与保育员在工作上相互沟通，相互帮助。（）5、世界上第一所幼儿园是福禄贝尔创办的。（）6、在一定的物质条件具备后，幼儿的行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。（）7、幼儿的思维是具体形象的，教育教学中要多使用图片教具来代替实物。（）8、幼儿园课程要以幼儿的间接经验为基础。（）9、选择玩具时最重要的一条标准就是玩具要漂亮。（）10、接受学习是幼儿的一种主要学习方式。（）11、幼儿园教育的全部意义在于开发幼儿的智力潜能。（）12、理论联系实践是学好幼儿教育学的必由之路。（）13、幼儿园的环境不要经常调整。（）14、幼小衔接不好的根本原因是幼儿园和小学都忽视了儿童发展的阶段性。（）15、发挥教师的主导作用不利于调动幼儿的主动积极性。（）系：专业：班级：学号：姓名：○密○封○线得分评卷人复评人三、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）1、幼儿园教学：2、幼儿智育：3、幼儿园的节日活动：得分评卷人复评人四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分。）1、教师应从哪些方面引导幼儿的自主学习？2、现代儿童观是如何看待儿童的？2、组织幼儿劳动时应注意哪些问题？4、简述幼儿游戏的本质特征得分评卷人复评人五、辨析题（请对下列幼教观点进行辨析。本大题共2小题，每小题7分，共14分）1、幼儿教育就是指幼儿园教育。2、集体活动是“面向全体”，小组和个别活动是“照顾个别异”。得分评卷人复评人六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）阅读下面两则材料，按要求回答问题。（一）早餐后，我在教室里准备上课的教具，孩子们在走廊上玩玩具。小朋友来“告状”了，“老师，老师，唱唱打璐璐。”走出教室，我找到了唱唱。“唱唱，你刚才打小朋友了？”唱唱低着头，不说话。我耐心地等着。“是璐璐先打我的”唱唱答到，还一脸的不服气。我又找来璐璐核实情况，这下倒好，两个小家伙，你一言我一语的都说是对方不对，是对方先动手。我向旁边的小朋友了解情况，小朋友都说是唱唱先动手，这一下唱唱急了：“璐璐打我的时候，他们没有看见。”问题有点复杂了。孩子们一双双大眼睛望着我，好像等着我判断是非。可是在未明情况之前，我又该怎么处理这件事呢？常言道，解铃还需系铃人。我决定把这个问题交给孩子自己处理。我摸了摸两个小家伙的头说：“刚才发生的事李老师没看见，小朋友可能也没看清楚。现在，老师请你们俩到睡房好好回忆一下刚才的事，再来告诉老师和小朋友，我们大家来帮你们分析谁对谁错。”两个孩子奇怪地望着我。我笑了：“放心吧，我们会帮助你们的。”有的孩子也跟着说：“我会帮助你们的。”我召集小朋友回到教室，睡房的门紧闭着。看来，两个小家伙还要保密呢。偶尔的，门里传出两个人的争论声。不一会，唱唱和璐璐走出了睡房，唱唱抢着说：“是璐璐先打我的！”接着，一口气说完了事情的经过。我把眼光移向璐璐，问：“是这样吗？”璐璐点了点头。“那你认为自己的行为对吗？”我回过头问唱唱，唱唱摇了摇头。接着，我请全班小朋友来分析谁对谁错，大家各抒己见，最后一致认为两人都有错。璐璐和唱唱当着全班小朋友的面承认了自己的错误，并在小朋友们的鼓励的掌声中握手言和，一场小纠纷就这样平息了。利用所学的幼儿德育方面的知识，请你试着评价这位老师的教育方法；这种教育方法对幼儿有帮助吗？有哪些帮助？如果你是这位老师，你还有别的办法吗？（二）老师让幼儿做头饰，做好了以后可以戴到头上玩。班上有个年龄最小的小女孩。她按照纸带上现成的印子粘好头饰后戴在头上，发现头饰太大了一下子就滑到了脖子上。这时她看到别的小伙伴已经戴好玩起来了，显得很着急，她用眼睛看着老师，很想得到老师的帮助。但是老师没有走过来，只是远远的看着她，对她笑着点点头。老师的动作和表情使女孩明白老师希望她自己解决，所以低下头继续摆弄头饰，老师在一旁继续关注。小女孩尝试着用各种方法来使头饰适合自己，摆弄了很久但还是没有找到解决问题的办法。这时她小脸憋得通红，又求助般地看着老师。这时，老师在远处用手对她做了一个“折叠”的动作，小女孩马上明白了，她把头饰的带子折叠了一小段，弄短了，高兴地把它戴在头上。老师也会心的笑了。提问：教师采用了哪种指导方式？谈谈教师应如何把握游戏指导的时机和方法。得分评卷人复评人七、实践操作题（本大题共1小题，共16分）如果你是教师，在组织大班幼儿开展“文学欣赏活动——听雨”时适宜用哪种组织形式（集体、小组或个别），在活动进行的哪些环节可采取直接教学方式或间接教学方式？请写出设计思路。附教材听雨下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没办法出去玩了，真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶，然后带她到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。”“妈妈你说什么呀？下雨怎么会唱歌？”妈妈向她点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊，啊，听见了，听见了——沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌呀。”窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶还在静静地听。幼儿教育学试卷（二）参考答案及计分标准一、单选题（多选不给分。本大题共10小题。每小题1分，共10分）1、B2、A3、C4、B5、D6、C7、B8、C9、A10、C二、判断题（本大题共15小题。每小题1分，共15分）1、√2、×3、√4、×5、√6、×7、×8、×9、×10、×11、×12、√13、×14、×15、×三、名词解释（本大题共3小题。每小题3分，共9分）1、幼儿园教学：幼儿园教学指教师从幼儿的兴趣和实际水平出发（1分），根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习（1分），以获取有利于其身心发展的经验的教育活动（1分）。2、幼儿智育：是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能（1分），发展智力，增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”（1分），并养成良好学习习惯的教育过程（1分）。3、幼儿园环境：幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和（1），它包括幼儿园、家庭、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的因素（1.5分）。幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类（0.5分）。四、简答题（本大题共4小题。每小题4分，共16分）1、教师应从以下方面引导幼儿的自主学习：（1）充分利用和创设环境，根据幼儿的兴趣和原有经验提供不同的可操作材料，鼓励幼儿对材料进行多种组合操作，力求通过幼儿对材料的自由摆弄实现教学目标。（1分）（2）放手鼓励幼儿探索和操作，使幼儿在活动中能够主动自主地选择、参与、探索、决定和表达，获得愉快的学习体验。（1.5分）（3）观察幼儿操作的情况，了解幼儿的学习兴趣和需要，敏锐地感知幼儿在学习中所面临的困难，通过问题情境与开放性问题的提供，促使幼儿与环境相互作用，掌握解决问题的途径和方法，对幼儿的学习给予及时有效的支持。（1.5分）2、现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体（1分），社会应当保障他们的生存和发展（1分），应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性（1分），应当为他们创造参与社会生活的机会（1分）。3、组织幼儿劳动时应注意：（1）明确幼儿劳动的目的要求（1分）（2）为幼儿劳动创设适宜的条件（0.5分）（3）科学安排幼儿劳动内容（1分）（4）劳动形式多样化，有趣味性（1分）（5）重视劳动过程中的安全和卫生（0.5分）4、幼儿游戏的本质特征如下：（1）游戏是幼儿的自主活动。（1.5分）（2）游戏是有趣味的活动，可获得愉快的情绪体验。（1.5分）（3）游戏是虚构的活动。（1分）五、辨析题：（本大题共2题。每题7分，共14分）1、幼儿教育就是指幼儿园教育。（1）这种观点是错误的。（1分）（2）幼儿教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等等，都可说是幼儿教育。（2分）而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。幼儿园教育在我国是属于学校教育系统的，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。（2分）（3）把幼儿教育仅仅看作是幼儿园教育会导致对其他类型幼儿教育的忽视，反过来影响对幼儿园教育的正确认识，不利于形成幼儿教育的合力。（2分）2、集体活动是“面向全体”，小组和个别活动是“照顾个别差异”。（1）这种观点是错误的。（1分）（2）面向全体是指教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。但面向全体，使所有的儿童都得到发展，并不是要求所有的儿童都达到同等水平，也不是要求每个儿童在所有方面都达到同样高度。（1分）由于每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各有不同的特点，因此，必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长，在自己原有的水平上得到应有的发展。（1分）（3）要采用多种组织形式促进儿童的发展在我国，因为班额多，场地小，集体活动是教育机构进行教育的主要组织形式，而小组活动、个别活动相对较少，这样不利于充分满足不同儿童的不同需要，应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式（2分）。面向全体与照顾个别差异是不可分割的两个方面，是在各种组织形式的活动中统一实现的。不重视个别差异的集体活动是不可能真正面向全体的。只管个别幼儿的小组和个别活动也没有顾及到全体幼儿的个别差异。（2分）六、案例分析题（本大题共2小题，每题10分，共20分。答案及