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1变换句子专题1、反问句改成陈述句。如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。）2、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。（谁都不会不热爱自己的祖国。）3、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。）4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。）5、变换语序，意思不变。如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”）6、换种说法意思不变。（非……不可……的运用）如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。）练一练：照样子写句子。（一）重庆是我的家乡。我的家乡是重庆。1、大熊猫是中国的国宝。2、李老师是我们的知心朋友。3、1月1日是元旦节。4、李小红是我们班的语文课代表。（二）我把桌子擦干净了。桌子被我擦干净了。1小明把水彩笔带回家了。2猎人的枪把小白兔的后腿打中了。3、我把小鸟的伤治好了。4、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。5、把玉米种在月球的尘土里。6、它们把成熟的果子从树上摘下来。（三）小明拿出作业本。小明开始做作业。小明拿出作业本开始做作业。1、达尔文钻进鸡窝。达尔文观察母鸡怎样孵蛋。22、狐狸叼起那块肉。狐狸钻到洞里去了。（四）这点小病还用打针？这点小病不用打针。1、这么远，箭哪能射得到呢？2、有几个虫子怕什么！3、你怎么能喝这么脏的水？4、少先队员怎么能向困难低头呢？5、学校不是已经放暑假了吗？二、缩句专题：缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“闪电造亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾。”缩句为：“闪电造亮了田禾。”缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。3，否定句子的否定词要保留。4，疑问句中表示疑问的词语要保留。5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。”练一练：1、一轮明月悬挂在高高的天空。2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。4、人们常常看见天边五彩的云霞。5、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。三、加标点专题三年级学生应该学会使用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号。下面分别介绍它们的用途和使用方法。（1）句号。句号表示一句叙述语气的话完了后的停顿，它用在句子的末尾。如：A、我是一个三年级的小学生。B、我今天被老师表扬了。（2）问号。问号表示一句疑问语气的话完了后的停顿，它用在疑问句的末尾。如：A、请问你是不是三年级的同学呢？B、你能说说自己的想法吗？（3）感叹号。感叹号表示一个感情强烈的句子完了之后的停顿，它用在感叹句的末尾。如：A、西沙群岛是多么美丽富饶啊！B、我们揭阳的音乐喷泉是多么美啊！3（4）逗号。逗号表示一句话中间的停顿，用在一句话之间的各个分句需要停顿处。如：暑假里，爸爸带我去普宁南岩古寺游玩，我很高兴。（5）冒号。冒号表示提示语之后的停顿。如：姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”句中“姑妈笑着说”这一部分是提示语，后面用冒号，引出姑妈的语言来。（6）引号。引号表示文中、句中引用的部分。我们目前使用引号一般是引用人物所说的话。如：A、小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”B、“你是哪里人呢？怎不去上学呢？”练一练：1、妈妈皱着眉头说电冰箱买得起电费可付不起呀2、弟弟望着姐姐问你真的不去了3、小明指着土坑对小红说坑要挖得在深一些4、这里的树到哪里去了小鸟问树桩5、山谷那儿有一座很大的工厂里面发出吱嘎吱嘎的锯木头的声音6、这个神秘的生命之钟就叫生物钟7、五点钟野蔷薇绽放笑脸六点钟蒲公英向你含笑点头七点钟芍药开始争奇斗艳8、他说你们算一算1加2加3加4一直加到100等于多少看谁算得快9、这个养殖场里什么鸟都有珍珠鸟天鹅角鸡鹁鸪孔雀四、修辞方法专题：常见的修辞方法介绍１、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。２、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。３、排比。运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。４、夸张。对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。５、设问。为了引起读者的注重或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。６、反问。将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。练一练：1、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（）2、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（）3、星星在天空调皮地眨着眼睛。（）4、我爱三峡的雄伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽，我爱三峡的急流险滩。（）5、栀子花开，十里飘香。（）46、20世纪是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（）7、劳累了一天的蜜蜂钻进了蜂房睡大觉。（）8、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（）五、关联词专题常见的关联词：既……又……不是……而是……既然……就……因为……所以……只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……虽然……但是……尽管……还是如果……就……即使……也……不仅……还……宁可……也不……不但……而且……练一练：1、（）从小学好本领，（）能更好地为国家建设出力。2、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。3、（）今天下雨了，我们（）要去探望李老师。4、（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。5、一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。6．（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。7．（）困难再大，我们（）要按时完成任务。8．（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。9．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。10．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。11．（）困难有多大，我们（）能克服。12．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。13．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。14．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。15．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。16．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。17．（）是什么人，谁向我们指出（）行。18．（）风浪再大，我（）要把你送过河去。19．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。20．（）多读多练，（）会提高作文水平。21．我们的教室（）宽敞（）明亮。22．现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。23．（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。24．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。六、修改病句专题修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要5方法得当，做起来就会轻而易举。病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：王小强的写作水平明显改进了。3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）练一练(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(2)“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。(3)我们要不断改进学习方法，增强学习效率。(4)周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。(5)这本书对我很感兴趣。(6)黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。(7)《繁星》的作者是巴金写的。(8)我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。(9)美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。(10)我们开会通过并讨论了他的建议。(11)《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。(12)下午，全校师生和少先队员去参观画展。6