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《100以内数的读写》教案莫旗民族实验小学刘玉琴教学内容：教科书P34－35页。教学目标：能正确读写100以内的数，初步掌握数位的概念,加深对数位意义的理解。教学重点：能正确地读、写出100以内的各数。难点：理解数位的意义。教具准备：计数器、小棒、课件教学过程：一、3分钟口算练习：4+5=7+8=7+7=12-6=13-8=4+7=7+5=6+8=17-8=14-5=11-9=12+5=13-8=6+5=二、复习旧知、引出读写1、复习数数：从10起，十个十个地数到100;从35起，五个五个地数到60。2、42是由（）个十和（）个一组成的；15是由（）个十和（）个一组成的；20里面有（）个十。3、复习20以内数的读、写。快看，聪聪为我们带来了什么？（11根小棒）还记得这是什么吗？（计数器），要把11这个数在计数器上表示出来，该怎么拨珠子呢？（十位上拨1个珠子，个位上拨1个珠子），十位上的“1”表示什么意思？个位上的“1”表示什么意思？这个数该怎么写呢？（十位上写1，个位上写1），谁会读这个数？（十一）明明也为我们带来了一些小棒，这是多少根？在计数器上怎么表示？十位上的“2”表示什么意思？这个数怎么写？怎么读？三、师:对于大一些数的读写方法与20以内的一样。今天我们就来学习100以内数的读写（板书课题）1、两位小精灵带来了许多漂亮的纽扣，有三种美丽的颜色？你能数一数各种颜色各有多少粒吗？（自己数然后同桌交流）2、黄色的纽扣（四十粒）你是怎么数出来的？蓝色的纽扣（二十七粒）你是怎么数出来的？粉色的纽扣（三十三粒）你是怎么数出来的？3、分小组合作，用小棒摆一摆这些数，并说一说它们的组成。A区摆黄色纽扣的数量、B区摆蓝色纽扣的数量、C区摆粉色纽扣的数量，合作开始。4、合作汇报。黄色纽扣的四十粒你是如何用小棒来表示的？（摆了4捆）在计数器上怎么表示？十位上的“4”表示什么意思？这个数该怎么写？你会读这个数吗？读给你的同桌听一听。强调有十位上的“4”表示4个十，所以要读四十。蓝色纽扣的数量该怎么用小棒来表示？（先摆2捆，再摆7根）在计数器上怎么表示这个数？这个数怎么写呢？十位上的“2”表示什么意思？个位上的“7”表示什么意思？你会读这个数吗？粉色纽扣的数量该怎样用小棒来表示呢？（先摆3捆，再摆3根）在计数器上怎么表示这个数？这个数怎么写呢？你会读这个数吗？小精灵有个问题想问大家，这个数的个位和十位上的数字都是3，这两个“3”表示的意思一样吗？5、在大家的帮助下，小精灵很容易地学会了这些100以内数的读法和写法，那你能再帮助小精灵数一数，这些纽扣一共有多少粒吗？自己数数看。生汇报自己数的方法。100这个数如果用小棒来表示，应该怎样摆呢？谁来猜一猜。老师这样表示对吗？100这个数要在计数器上来表示，刚才我们用的这个计数器还能表示100这个数吗？（要在十位的左边添上一个百位），现在该怎么表示“100”这个数呢？（在百位上拨一个珠子）百位上的“1”表示什么意思？这个数怎么写出来呢？谁会读一读这个数？我们在读和写这个数的时候，都是从哪一位开始的？（总结）小精灵要提醒大家一句话：读数和写数都要从高位起。四、巩固练习、强化提升小精灵说：这节课我学到了很多知识，你敢来挑战一下吗？1、课件出示计数器(写数与读数)。435440502、哪个读得正确，就在它的下面画√。23读作（二三、三十二、二十三）90读作（九0、九十、九）58读作（五八、八十五、五十八）100读作（一百、一、一十）3、“95”这个数的最高位是（）A、十位B、百位C、个位四、全课小结：这节课你有什么收货？