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班级：工造一班学号：112218302101姓名：马海涛赏析影片内容分析:该片讲述了一个十岁少女在和父母由城市搬向乡村的路途中进入异界，在异界的生活中经历了种种奇异的事情时候获得成长，最终拯救父母回到现实世界的故事。一：镜头语言--111111声画效果二：蒙太奇应用手法主要从两个发面进行赏析：片段一开始就是小玲一脸怒气地叫千寻和她一起走。镜头对小玲是略微的仰拍，而对千寻则有点刻意地俯拍，同时，小玲语气上的强硬与不情愿和画面相辅相成，不仅表现出当时小玲对于千寻的否定鄙夷态度，同时也将小玲拿了锅炉爷爷的东西不得不接受这个苦差事的心情淋漓地表现了出来，人物顿时就丰满起来。镜头语言——声画效果①千寻向锅炉爷爷道谢之后，将小门拉严退出画面后，镜头就随着拉门的声响以及小玲介绍汤婆婆办公室地址的声音来到了另一个新的环境中，可谓“未见其人，先闻其声”，给观众一种神秘感，引起观众的好奇。这里采用固定机位，千寻跟随小玲入画到出画，观众一直都作为旁观者观察这里的环境，关注她们之间的对话。镜头语言——声画效果②镜头继而跟随千寻的目光向上看去。雄浑壮丽而富有民族和传统特色的音乐响起，配以电梯运作发出的钢铁声音，展现在我们面前的就是油屋庞大的电梯系统，在音乐和画面的配合烘托下，观众不禁对这样宏大的电梯系统感到由衷赞叹。镜头向下俯拍，我们看到了千寻充满崇拜与赞叹的脸。音乐渐弱，成为背景，而小玲催促千寻的声音将千寻和观众一起拉回正题，路程还在继续。镜头语言——声画效果③“哎”的一声大叫打破了宁静，使得观众和千寻一起受到了巨大的惊吓。镜头在观众尚未回神的时候，转向汤婆婆门上的魔法“猫眼”，她愤怒地斥责千寻，镜头反打千寻，千寻一脸的恐慌，但又强忍着不让自己发抖，瞪大眼睛看着即将发生的一些，音乐渐起，更增加了幽暗恐怖的气氛。门闩的声音响了一下，这使得观众和千寻一样更加紧张起来，千寻瞪大眼睛看向镜头（即门的方向）。镜头语言——声画效果④镜头语言——声画效果⑤镜头移到了千寻的身后，门打开了，画面中充斥着门，而千寻在这一扇扇依次打开的门前显得渺小而无力。灯光打开，音乐随着一波波开门的声响渐渐加强，也代表着千寻的好奇感又被点燃，千寻微微侧头向门里看去。此刻，镜头突然一转，一张充满皱纹的大嘴巴出现在观众面前，画面偏冷色调，显得阴暗恐怖，这一特写镜头将汤婆婆的苍老与丑陋、恐惧与冷漠的个性凸显了出来镜头语言——声画效果⑥伴随着这只可怕的手的轻轻一勾，我们听到了“过来呀”这一句诡异而又权威的语言。镜头反打仍站在门口的千寻，机位相同，只见千寻好像被什么神奇的力量拽住了衣服，勾离了画面，空气与千寻摩擦的风声还回荡在耳边，音乐依然轻轻地作为背景在铺叙。随着千寻“哇”的一声惊叫，门被关上，镜头开始追踪千寻的去向，但是镜头并没有一直跟随千寻的动作而动作，而是设置了几个固定机位，用以表现千寻的速度，并使观众始终处于旁观者地位，以展现环境与千寻的对比，表现千寻的渺小与无助，以及千寻在汤婆婆的指令下无法自己解脱出来的困境。镜头语言——声画效果⑦片段一开始，整幅画面都被一束粉色的有些惨败的花束所填满，旁边传来爸爸“快要到了哦”的言语，背景音乐也即该片的主题音乐《いつも何度でも》（《alwayswithyou》永远同在）此时已缓缓进入，给人以慵懒舒适的感觉。接着，花束渐渐下移使观众看到千寻（女主人公）的一双鞋子，音乐继续跟进，但此时观众仍未看到主人公的真实面目，仿佛随着观众对主人公的好奇，我们进入下一个镜头。画面有些凌乱，千寻目光呆滞、神情恍惚地躺在画面中心，手中捧着我们开头看到的那束花，有些许花瓣残落在车座上。背景音乐继续，钢琴声出现，和画面配合，增添了一些神秘奇特的气氛，爸爸妈妈之间关于城市乡村的谈话依旧在耳边。镜头语言——声画效果⑧妈妈却将话题岔开，说今天会很忙，要千寻安分一点。千寻无奈的望向窗外，镜头也跟随千寻的视线看向窗外。最后镜头从狭小的车内空间中跳了出来，展现了马路上千寻一家的车子飞驰而去的画面。背景音乐始终贯穿期间，浅浅地流动，使得谈话有了一种很诡异的气氛，同时，也更有利于画面对人物不确定心情地刻画。镜头语言——声画效果⑨电影一开始，镜头从一束花开始，是千寻一家开车去往新家的路上的一些对白，此时的背景音乐是《あの夏へ》（英文名：OneSummer’sDay；中文名：那个夏天）。这首曲子前半段以钢琴为主，提琴为辅，简单的节奏描绘了主人公荻野千寻对过去的生活、过去的朋友的留恋和对未知的未来不确定。平缓公路上平缓的曲调在千寻一家迷路时转变。在狭小山路上快速的冲刺的同时这首曲子也进入高潮，有众多管弦乐器打造的快速节奏感同样也衬托了正在飙车的千寻之父刺激的心情和千寻害怕的情绪。高昂的乐调随着车子刹车停止而停止。此时，主人公的面前是一座红色城门样式的古老建筑。镜头语言——声画效果⑩）是随着千寻一家进入城门隧道响起的。风琴、钢琴为主的旋律给人一种空旷、飘渺、神秘、要小心翼翼的感觉，也正好衬托了主人公对过这个陌生隧道接触陌生世界那种好奇、紧张又胆小的心情。镜头语言——声画效果⑾随着千寻一家寻着香味走到这个神隐世界的街道，淡淡的音乐随着千寻父母的大快朵颐而高昂起来，似乎已经在预示着这个陌生的街巷存在着问题和未知的危害。镜头语言——声画效果⑿在白龙看到千寻的一刹那响起，刚开始急剧跳动感的音乐在黑暗来临的时候进入高潮，这段由管弦乐配合演绎的曲子有揭示秘密的意味，像是要通过音乐来向主角和观众来揭示这个有着华丽外表的世界诡秘、充满危险诱惑的真正面目。这段音乐节奏不断迭起，当千寻找到父母，看到他们变成猪了之后，这段节奏更是进一步加强，强烈、急促，给人以紧迫感、危机感，这也恰好符合千寻此时的内心情感变化，陌生的环境、一个个黑影、变成猪的父母……一切都让千寻显得不知所措，无助、慌乱、彷徨……镜头语言——声画效果⒀就在这个雨夜，千寻接到了她的第一位客人，一个脏兮兮臭烘烘的“腐烂神”，这一节也是本片的第一个高潮处。一个肮脏的腐烂神，浑身留着腐烂的气息，令人躲都来不及。而汤婆婆却把这一艰巨的任务交给了新来的千寻，这不明摆着要看她出丑吗？于是这一小节的音乐也是充满诙谐、看热闹的感觉。之后因为千寻的意外发现让汤婆婆确认了这位客人不是真正的腐烂神。她给了千寻一根绳子，要千寻将绳子套在倒刺上并将其拉出。这一节的音乐颇具有大家齐心协力的感觉。下过雨之后的草原变成了一片蔚蓝的海域，铁轨被埋在水下，车站的站台仅有一小半露在水上。无脸男也吐光了自己的所有“欲望”，静默地跟在千寻的身后。。这是一段具有幻想色彩的音乐，优美舒缓，钢琴奏出的忧郁气氛的主题，通过管弦乐队模糊轻盈的渲染，立刻弥漫一片，将人带入遐想梦幻的沉思中。千寻和无脸男离开了那个象征欲望汤屋，坐在安静且空荡荡的列车里，伴着淡淡的乐调，给人一种脱离欲望之后心境宁静的感觉。看着平静的海，千寻也燃起了淡淡的乡愁。曲风可爱，正如可爱的煤灰球一样，带给观众轻松的感觉。通过跳跃的曲风给人一种轻松的感觉，表现了千寻对这个奇妙世界的好奇，同时它也充满宫廷色彩，通过重音向大家说明了这个世界华丽之上的权利阶级神圣而不可侵犯，隐含着丝丝危险地感觉。等等。。。。蒙太奇应用手法本影片大量的运用了心里蒙太奇的收法心里蒙太奇:通过镜头组接或音画有机结合，直接而生动地展示出人物的心理活动、精神状态，如表现人物的闪念、回忆、梦境、幻觉、想象、遐想、思索甚至潜意识的活动。结合拉伸，特写，等镜头刻画千寻的心理活动。蒙太奇应用手法①而对于千寻差点摔跤这一细节地描画，同后面连续的关于小玲对谦逊的说教、千寻拿着自己的鞋子亦步亦趋，以及千寻为给锅炉爷爷道谢而撞到头的细节异曲同工，都是在表现千寻当时笨手笨脚的状况的同时，也展现出千寻当时惧怕忐忑的心情，给影片增添趣味性，使观众更好地与影片中的人物建立情感上的连接蒙太奇应用手法②片段开始是一个总的环境描写，表现了汤婆婆办公室的奢华。随后镜头拍摄汤婆婆门前的画面，使用固定机位，千寻蹑手蹑脚地入画，表现了她内心的恐惧，和她力量的渺小，一切都显得十分安静，甚至有点暴风雨之前片刻宁静的那种死寂气愤。千寻伸手去拉门把手，镜头景别巧妙地由中景转为近景，更加明显地表现千寻的动作与神态，一切依旧安静。蒙太奇应用手法③依旧使用有一定距离感的距离来拍摄，以环境的大来反衬谦逊的渺小，同时也可以表现千寻因害怕而紧紧攥住衣服的手和因憋气涨的很大的脸，从心理和外形两个方面对千寻的力量进行进一步刻画，而此时依旧是惊悚抑郁又激烈表现内心挣扎的音乐相配，使观众的紧张感达到高潮。紧接着，一个带满戒指、涂着鲜红指甲油的手出现在以黑色、蓝色作为主色调的画面中，更加剧了恐怖的氛围。③蒙太奇应用手法④如左图中汤婆婆责问千寻的画面，宫崎骏在表现力量对比的时候十分善于把握图片的构图。在这幅图中，我们单从画面就可以感受到汤婆婆的冷酷与可怕，以及千寻的害怕与无助。画面中汤婆婆占据画面的3/4以上，而千寻只占到1/4还不到，足以看出她们的力量悬殊。而她们的面部表情则细致的刻画出他们的心情和状态。蒙太奇应用手法⑤镜头慢慢拉远，伴随着车内的微微颤动，我们可以看到车内的狭小环境，以及在这个环境中无精打采的千寻。车里十分的杂乱，零食包和废纸随意的扔在千寻身边，展现出此时千寻的懒惰和邋遢。千寻转头看向前排的父母，于是进入下一个镜头。此时，爸爸正好转头过来问千寻“你的新学校怎样？”镜头反打千寻，千寻抓着花束无精打采地坐起来吐了吐舌头，又瘫软地躺下，不情愿地说“以前的学校比较好”，然后蜷缩成一团，展现了她对于过去学校的不舍与留恋，以及无法决定自己上哪所学校的无奈，给人一种很没有安全感，很孤独的印象。