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Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?教学设计教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Lookandsay.学生观察图片，回答问题。2.Watchandanswer.看动画回答问题。3.Listenandread.听录音跟读句子。1.Lookandsay.Hello,boysandgirls.WelcometoourEnglishclass.Firstlet’slookatthispicture.What’sthis？出示书包图片，询问学生这是什么？2.Watchandanswer.Samwantstogotoschoolwiththebag,buthecan’tfindit.Whereisit?Let’slistenandhelphim.播放动画，学生根据内容回答问题。3.listenandread.听录音跟读句子。以简单地打招呼导入，营造了说英文的氛围。通过观察图片，回答问题，以问题为主线，一步一步深入学习，为引入话题做铺垫。新知呈现1.Lookandanswer.学生观看动画，整体感知课1.Lookandanswer.Samtookhisbagintotheclassroomandmethis通过图片、视频、回答问科目版本小学英语（三年级起点）外研版六年级下册章节Module8课名Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?学习目标1.学生能区分单词：cup、cap并能理解单词：planned,baseball,more,smile,mistake,with,said。2.了解并掌握why和because的使用语境，能用why和because询问不理解事情的原因和作答。重难点学生能区分单词：cup、cap并能理解单词：planned,baseball,more,smile,mistake,with,said。文内容，获取信息：Sam与朋友间发生了什么事情呢？2.Listenandanswer.学生看第一段动画，回答问题。3.Watchandread.学生回答问题的同时，感知课文重点句。4.Watchandanswer.学生观看第二段视频，了解朋友们要去做的事，回答问题.练习本课重点句型：Why…?Because….friends.Whathappenedtothem?Let’senjoythestory.引导学生看动画，通过简单的提问帮助学生了解课文语境，获取信息：Sam与朋友间发生了什么事情呢？2.Listenandanswer.AskthestudentstolistentothefirstpartandgettoknowwhatSamasked?播放第一部分听力，让学生说说Sam问了什么呢？3.Watchandread.Circlethecorrectanswersandreadthesentences.让学生打开书圈出Sam问的话并大声朗读。4.Watchandanswer.Playthesecondvideoandaskthestudentswhattheyplannedtodo?Showtheanswer,learnthenewwords.Whydidtheyhavecupsontheirheads?Whyweretheylaughing?播放第段视频，让学生获取更多信息，回答：Whydidtheyhavecupsontheirheads?练习本课重点句型：Why…?Because….题等方式，以Sam为主线按照故事发展的顺序循序渐进地学习课文，还通过多种学习方式引导学生关注细节、理解动画内容，描述动画中的场景。课文问答、巩固练习等方式让学生了解、掌握本课重点句型，学会用Why.....?Because....询问不理解事情的原因和作答，自读更督促学生养成自主学习的好习惯。5.Listenandimitate.听读第二段视频，模仿语音、语调，培养语感。6.Readandanswer.学生自读第三部分，了解Lingling犯错的原因，进一步理解课文内容。7.Listenandrepeat.（新授单词：planned，baseball)出示cup,cap对比图，让学生区分单词理解文章意思。5.Listenandimitate.Askstudentstolistenandimitatethesecondvideoandmindthepronunciations.学生跟读、模仿语音、语调。6.Readandanswer.Askstudentstoreadpart3bythemselvesandfindoutLingling’smistake.Thenaskthequestionsaboutthedialogueandleadthestudentsanswerthequestions.WhydidLinglingbringcups?WhatwasinSam’sbag?Whatdidtheydoatlast?教师组织学生自读对话回答问题。告诉学生在学习的过程中很容易出现错误，要有勇于面对困难的勇气和信心。（新授单词：mistake）7.Listenandrepeat.让学生跟读课文，在读中感受课文语境。Askstudentstolistenandrepeat.跟读时，理解smiled,said两个单词。分步训练1.Listenandsay.学生看图片，听录音读句子。2.Fillintheblanks.学生看图完成练习。1.Listenandsay.Nowlet’slistenandread.组织学生听读句子。2.Fillintheblanks.Askstudentsfillintheblanks.学生根据内容以适当形式填空。熟悉如何用句型Why…?询问不理解事情的原因，巩固课文中主要句型、短语。尝试应用1.Askandanswer.分角色问答练习。2.Roleplay.学生观察图片，合作创编对1.Askandanswer.Listenandfinishthedialogue.教师组织学生看图片，完成问答练习。Whyareyou…?Because….教师引导学生展开问答练习。2.Roleplay.Lookatthepicturesandtrytomakeroleplays.教师组织学生观察图片、合作创编对话并展开角色课文重点句型巩固操练，让学生能在实际情境中运用所学的句型。话并表演。扮演。作业布置Trytouse“Whyareyou…?Because…”towriteadialogue.课堂内容小结