浅谈网络教学中存在的问题及对策

龙源期刊网浅谈网络教学中存在的问题及对策作者：张咪杰刘飞来源：《旅游纵览·行业版》2013年第03期摘要：伴随着科技的发展，网络教学成为一种新的教学方式。本文主要研究网络教学的发展现状、目前存在的问题，并提出了解决问题的对策。关键词：网络教学；问题；对策一.网络教学的概念网络教学是指在现代教育思想和教育理念指导下，在计算机和网络技术的环境下，利用网络资源，体现学习者主体地位，在教师指导帮助下，以探究学习为主要学习方式、加强师生交流协作、促进学生自主学习、优化教学过程、提高教学效果的教学活动。网络教学突破了时空界限，任何人在任何时间、任何地点都可以学习，教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体。二.网络教学中存在的问题（一）学生方面存在的问题（1）缺乏网络学习的基本方法。许多学生对网上学习缺乏有效的学习方式，好奇感只会使他们对网络更感兴趣，对网络教学没有任何的促进作用。不少学生把网络课等同于平时上网，沉溺于网络，不能自觉学习。（2）缺乏网络道德教育。网络教学作为一种新型的教学模式，网络道德教育明显滞后。虽然以往的道德教育对学生也会形成一定的约束力，但许多有别于过去的新情况要求要有系统的网络道德教育。由于学生认识能力弱，辨别是非的能力差，容易受一些不良信息的诱惑。有的学生一来到网络课堂，就迫不及待地打开带有色情、暴力或恐怖内容的网站，津津有味的欣赏起来。（二）教师方面存在的问题（1）对网络教学的认识不足。网络教学的强势来袭，对教师来说是个巨大的挑战。由于缺乏网络教学的知识，使很多教师在教学中遇到了很多问题。并且受传统教学方式的影响，对网络教学的认识不够，很难将网络和教学结合起来。（2）教学资源整合问题。为增加课堂教学容量，教师在网络教学中上加入了大量的信息资源，但是却产生了一个严重的后果，那就是丰富的资料让学生眼花缭乱，又是背景资料、又是电子板书、又是图片、又是相关链接资料等。学生连浏览一遍都来不及，更别提做笔记、分龙源期刊网析、思考、判断、吸收、综合、消化了，结果出现了学生无从下手、漫无目的、阅读随意的现象。这实际上是使网络环境下的教学处于一种严重失控状态。（3）评价方式单一问题。计算机网络课程的考试仍然使用闭卷考试的模式，所测内容仍以理论知识为主，强调学生专业理论的熟练程度，实践能力的评价与考核项目根本没有，这样导致了学生在课程学习方面就会出现偏差，应试学习模式，另外，很多能力较强的学生往往由于理论知识掌握的一般而不能充分的表现出其的特点优势，缺乏全面性考虑。（三）家庭方面方面存在的问题（1）对网络教学认识不足。网络教学是一种新的教学方式，大多数家长对于网络教学还一无所知，对网络的认识基本上局限于道听途说，没有能真真的了解网络对教育的积极作用。认为孩子上网就是去打游戏或浏览一些低级趣闻的网站，不仅会影响学生的学习，还会对孩子的认知造成一定的影响。（2）缺乏对学生的信任。有些家长缺乏和孩子之间进行交流，对学生的一些想法或产生的困惑不能及时的了解，彼此之间产生了隔阂。家长对学生的信任度慢慢降低，学生也不会吧自己的困惑和家长进行沟通。导致学生在利用网络学习时，总会不停的进行查看或监督。学生不能得到自己的发挥空间，网络教学也就失去了它的教学意义。三.网络教学中存在问题的解决对策针对网络教学在发展的过程中存在的问题，我们应该从各个方面考虑，全方位的对问题进行思考，并给出相应的解决方案。（一）学生方面：（1）学生首先应该对网络学习有正确的认识。网络不仅仅是用来聊天、游戏、听音乐的，还可以提供给学习者一个交流学习的平台。在这个平台上人们对知识进行了整合、分类，更有利于学习者进行浏览和下载进行自主学习。对网络有正确的认识，网络教学也更容易接受。（2）学生应该正确的面对家长和老师的指导。面对网络的飞速发展，在生活中渗透的越来越深，学习者在网络中受到的诱惑也越来越多。大多数学习者缺少对网络诱惑的抵抗能力，而家长和老师对网络的了解更透彻，因此在网络方面应该虚心聆听家长和老师的指导。只要对网络有了正确的认识，网络教学才能更好的在教学中使用和推广。（二）教师方面：（1）加强老师的网络教学意识和能力。首先应该对教师进行网络教学的培养，使教师掌握网络教学的最新动态。同时教师必须有一定的网络意识，要熟悉网络才能切实把网络的优势龙源期刊网充分发挥出来并运用到具体的教学实践中。老师要掌握丰富的纵向知识和横向知识，不仅要对学科内容本身精通，还要对跨学科、跨专业的其它领域知识有一定的理解和掌握。其次，教师应该精心地进行教学设计，不能仅仅依赖于网络、依赖于平台。要有自己的教学风格和理念。（2）两种教学方式共用，优势互补。首先，应该考虑学生的接受能力，确定自己的教学内容。其次，根据大纲要求的教学类容，以及自身的理解，两者结合有效的结合起来，使用新的教学方式把教学内容展现给学生。为防止学生不能完全接受网络教学方式，应该和传统的教学相结合。（3）应该加强网络教学设备的投入。网络教学的在教学中的应用，不仅要使老师掌握新技术，还要设备同步跟新。在教学中遇到比较抽象或难以理解的内容，有时我们可以通过网络教学完美的展现出来。教师和学生在研究性学习实施的过程中，要实现互动。首先要让学生“动”起来，教师必须先动起来。而学生利用网络模拟实验，既掌握了实验内容，还培养了学习者的自我动手能力，还不具有任何危险。（4）改变对教学的考查方式。教学方式的改变，考查方式也应该做出适应新教学方式的改变。不能用过去的眼光看现在的事物。那样会产生代入感。考查应该侧重于实践，从全方位出发，去考查学生对网络教学的掌握和理解。要让学生从实践中得出理论，注重于学生的动手能力、创新能力、以及自我理解能力。（三）家长方面：（1）家长应该加强对网络教学的理解。面对新的教学模式，家长不能还停留在传统的教学理念上，也应该同步跟新自己的教学理念。同时家长也应该多关心学生的学习，加强与老师的联系。掌握最新的教学方式和教学动态，对网络教学要有全面的认识，这样才能正确的指导学生学习。（2）家长和学生之间加强交流，对学生在网络上的自主学习具有一定的信任。家长应该采取适当的方式和学生进行交流，在交流中和学生达成协议，从而做到控制学生上网的时间，防止学生长期上网而导致视力下降。这样既不会造成彼此的不理解，还会使学生形成一种自觉的上网习惯。（3）家长应该加强和教师之间的交流。面对网络化的教学方式，学生们得到信息的途径越来越多。但面对的诱惑也越来越多，学生的学习不能单靠学校一方面来管理，家长必须参与进去。在这方面，家长应该和学校之间加强联系，和老师多多交流，做到双管齐下。并且要提前获悉学生网络教学的类容，在学生进行网络学习也好做到监督作用。四.结束语龙源期刊网网络教学是课堂教学的延伸，网络教学和课堂教学互相渗透已经逐步成为共识，网络教学作为教学改革的重要手段与工具越来越受到重视。只有正确使用网络教学，才能充分发挥网络教学的巨大优势，有效的提高教学质量，促进网络教学健康快速的发展。参考文献：[1]龚婷.现代教育技术在英语教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2012，（10）[2]龚婷.浅谈多媒体教学[J].科技广场，2007.12.[3]刘飞.合理使用多媒体教学优化课堂教学效果[J].中国科教创新导刊.2008（6）.[4]龚婷.浅谈多媒体辅助外语教学对于学生自主学习能力的培养[J].群文天地，2011.18.[5]胡小平.关于提高多媒体课件质量的几点思考[J].科技广场，2007.4.【项目基金】：本文系陕西理工学院教育科研项目（项目编号：JYYJ2011-12）阶段性成果作者简介：张咪杰，男，陕西宝鸡人，陕西理工学院教科学院教育技术学学生；刘飞，男，陕西汉中人，硕士，陕西理工学院教育科学学院讲师。