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数字逻辑电路基础-2-主要内容教材分析1224学生情况分析教法、学法分析教学过程3-3-教材的简介教学的重点和难点教学的目标1教材分析课程地位-4-本节内容选自大连海事大学出版社出版的《电工与电子技术》中的《数字逻辑电路基础》章节。该教材根据港口生产发展变化和技术工人职业技能培训的实际需要编写，特别适合港口装卸机械电工培训使用。本节讲解第一章数字逻辑基础。教材简介-5-数字逻辑电路基础组合逻辑电路常用时序逻辑电路可编程逻辑器件课程地位触发器-6-课程目标知识目标技能目标素质目标1.掌握逻辑代数的基本公式及化简的方法。2.掌握逻辑电路的三种表示方法，并能相互转化。1.具有小型逻辑电路的分析及设计能力。2.能将工作中的一些实例用逻辑函数的思维分析和设计。1.提高逻辑思维分析能力。2.提升学习能力。-7-教学重、难点•逻辑函数的化简重点难点•逻辑电路图、真值表与逻辑函数间的转换-8-2.学情分析知识基础理论知识基础比较薄弱不了解电子内部结构学习兴趣厌倦枯燥的课本知识理论知识改变“旧、多、深”的状况，贯穿“新、精、少”的原则；选择有趣、新颖的案例，充分发挥学生的思维能力和创新意识。-9-3、教法、学法分析教法2教法1讲授法、演示法讨论法、练习法学法实例法合作学习法根据上述确定的课程目标、难点、重点及学生的情况，对本节教法、学法分析如下：-10-布置作业课堂小结讲授新课新课导入4教学过程-11-基本与、或、非门的逻辑关系真值表的列写方式二进制如何进行四则运算新课导入-12-通过情景导入法，分析讲解知识，如逻辑电路设计的步骤引用实例引导学生思考，如：如何使用逻辑电路设计表决器通过举例，让学生动手设计，通过练习掌握电路设计的方法情境导入分析讲解动手实践讲授新课-13-列题举例进行智力竞赛时，在抢答环节，有4个参赛队，每个参赛队面前分别对应一个抢答按钮，各小组对主持人提出的问题，主持人没有宣布抢答开始时，抢答不起作用；在主持人宣布抢答开始后，可以进行抢答。首先抢到的小组，用声、光指示，并且显示该小组的编号，此时其他组抢答将计无效。请写出该电路的逻辑函数表达式，并画出上式的逻基电路图。-14-课堂小结核心基础知识基本逻辑关系真值表列写方式二进制四则运输基本门电路符号熟练运用逻辑代数基本公式进行函数表达式化简。逻辑函数与电路图、真值表之间的相互转换。-15-课后作业题1.复习回顾本节课所讲内容，查缺补漏。2.请完成本节课后习题1，2题，巩固所学知识。3.预习下节课组合逻辑电路。-16-