高考小说阅读之人物形象鉴赏

高考小说阅读之人物形象鉴赏一、明确高考小说人物形象分析的地位二、掌握小说阅读人物形象分析的方法三、熟悉高考小说人物形象题答题模式学习目标（2008年广东《河的第三条岸》）结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）（2010广东《面包》）文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？（5分）剑指高考1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。常见题型第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。解题思路规范答题答题格式：总评+具体解说XX是一个……的……形象,即性格+身份地位结合文本具体分析5、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？人物刻画方法外貌描写社会历史背景12月13日是南京大屠杀纪念日。结合故事情节答案：通过外貌描写（衣着）来暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。解题思路：请求更换曲目、伫立纪念碑前沙场点兵为下文写南京大屠杀的纪念日埋下伏笔。对今天这样一个特别日子的纪念。通过对朱丹的外貌描写，更好展现朱丹孤傲、纯洁心灵，对南京大屠杀的哀悼和爱国之情。知己知彼偏离主旨概括不精准无中生有4、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？木笛是一种中国民族乐器珍爱人物刻画方法动作描写和细节描写答案：通过动作描写和细节描写，表现朱丹对民族音乐的挚爱。“小心谨慎地”解题思路：挖掘深层含义木笛沙场点兵想突出朱丹对木笛小心翼翼，表达他对木笛的重视。第一次着重表现朱丹对考试的重视；第二次主要体现他的爱国情怀，意图是表现他对国家的爱。知己知彼浅尝辄止拔高情感解题思路：①人物的身份、地位、经历、教养、气质②人物的外貌、语言、行动、心理描写③放在一定的社会历史背景下④作者对人物的介绍和评价3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。身份：是两位参加决赛的选手之一外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。”行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬”、请求更换曲目、吹奏悼念亡魂等语言描写：侧面描写：音乐大师的表情、语言答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神并且谦虚有礼的人。12月13日南京大屠杀纪念日沙场点兵无中生有、概括不全面朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛手，但更爱国。朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民族的精神。知己知彼表述不准确、不规范明确方法，分析内涵紧扣主旨，不高不低概括准确，表述规范前事之师《核按纽》P165《河的第三条岸》(2008广东卷)结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）沙场点兵“母亲”是一个的普通女性形象。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。想过幸福生活但又守旧勤劳善良、总评具体解说《三维设计》P66对点突破《翻浆》小说塑造了“青年”怎样的形象？请结合文本加以分析。布置作业