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二、多选题1.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有（b、c、e）。a.传统思想因素b.人的身心发展因素c.科学文化因素d.生产力因素e.社会因素2．课程的基本类型有（b、c、d）。a.国家课程b.学科课程c.综合课程d.活动课程e.问题课程3．我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教学大纲、教科书、（e）。a.教材b.教学辅导书c.综合练习册d.教学目标e.教学指导书4．课程计划的主要内容及顺序（a、b、c、d、e）。a.课程设置b.课时分配c.规定培养目标d.学科顺序e.学年编制和学周安排5．“拔苗助长”违背了什么教学原则（c）。a.直观性原则b.巩固性原则c.循序渐进原则d.因材施教原则e.尽力性与量力性相结合的原则6．以语言为主的教学方法有（a、b、d）。a.讲授法b.谈话法c.演示法d.讨论法e.实验法7.教师在课堂教学中采用的最一般的方法有（ABCE）。A讲授B提问C组织讨论D发现学习E家庭作业8．目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术手段，主要有（a、b、d）。a.投影器b.录音机c.模型d.录像机e.挂图9．实施素质教育应当贯穿刁：(ABCDE)，……A．中小学教育B，社会教育C．成人教育D．家庭教育E．高等教育10．生产力发展决定教育的(BC)。A．机会B．规模C．性质D．速度E．理念11．构成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。A．知B。思C．行D。情E．做12．教学的组织形式是(BDE)。A，复式教学B．个别教学C．问题教学D．班级授课E．分组教学13、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（A、B、C）A．均衡性B．综合性C．选择性14、新课程在培养学生能力方面倡导（A、B、C）A．培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力B．培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力C．培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力15、新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（B）A．国家统一管理课程B．国家、地方、学校三级课程管理C．学校自主管理课程16、下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有（A、B、C）A．图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地B．各种社会资源和丰富的自然资源C．信息化课程资源17、义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（A、B）A．让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求B．着眼于培养学生终身学习的愿望和能力C．有一定的层次性和选择性，并开设选修课程18、新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（A、B、C）A．教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B．使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。C．校长、教师、学生、家长共同参与评价19、学校在课程开发中的任务有(A、B、C)A.执行国家课程和地方课程B.结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程C.学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。20.高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接,改革的目标是建立(ABC)考试、选拔方式。A.学生自由选择B.提供多次机会、双向选择C.综合评价的21．.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现（A、B、C）A．教学内容的呈现方式的变革B．学生的学习方式和教师的教学方式的变革C．师生互动方式的变革22．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCD）A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式23．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有(ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验24．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有(ABCD)A.情境B.协作C.会话D.意义建构25、下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD)A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程26、本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD)A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的27．新课程给教师角色的定位是(AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者28．新课程结构的主要特点(ABC)A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性29．“校本课程开发方案”的内容包括(ABCD)A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施30．2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD)A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性31．地方对课程管理的主要方面是(ABCD)A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理32．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有(ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源33．当今世界，教学研究的发展趋势是(BCD)A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归34．教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD)A.可操作性B.验证性C.教育性D.探索性35．现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD)A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期36．简述质性评定的主要特征有(BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程37、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ABC）A组织者B引导者C合作者38、《基础教育课程改革纲要》六项具体目标有：转变课程的功能、建立合理的课程结构、改革课程内容、改进教与学的方式和（BC）。A增强应用数学的意识B建立发展性的评价观C促进课程的民主化与适应性39、情感与态度的发展主要强调两个方面。（AB）A学生对数学的认识B学生对数学学习的情感体验C学生对数学应用能力40、数学思维的特性主要有（ABC）。A概括性B问题性C相似性41、数学基本能力分为（ABC）A运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力B解决实际问题的能力。C其它数学能力主要指观察、理解、记忆、运用的能力42．皮亚杰提出影响心理发展的因素有：（ABCD）A成熟B练习和经验C社会性经验D具有自我调节作用的平衡过程43．皮亚杰所说的适应机能包括哪些过程？（AB）A同化B顺应C异化D内化44．正迁移可分为（）。（选AC）A横向迁移B积极迁移C竖向迁移D消极迁移45．影响迁移的因素有（）。（选ABCD）A认知结构B媒体C年龄D态度46．影响迁移的个人因素有（）。（选ABCD）A认知结构B智力C年龄D态度47．影响迁移的客观因素有（）。（选ABCD）A学习情境的相似性B教师指导C学习材料特性D迁移的媒体48．生长需要包括（）。（选BCD）A尊重的需要B求知与理解的需要C审美的需要D自我实现的需要49．（）是学生学习动机的主要内容。（选ABCD）A求知欲B知识价值观C成就归因D自我效能感50、注意的功能有(A,B,D)A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能51、知觉的特性包括(A,B,C,E)A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性52、陈述性记忆处理陈述性知识，如(A,B,C,D)A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车53、心理测验的技术指标包括量表的(B,C,D)A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度54、性向测验用以测量(A,B)A.潜在才能B.能力倾向C.性别倾向D.性别态度E.成就55、一般认为，动机具有以下几种功能(B,C,D)A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能56、情绪与情感的反映特点不同，情绪具有(A,B,C,D,E)A.情境性B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性57、人格的本质特征有(A,B,C,D,E)A.独特性B.稳定性C.综合性D.复杂性E.功能性58、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(A,C,D)A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理E.精神病59、发展心理学的主要研究方法有(A,C,E)A.横断研究法B.封闭式研究法C.纵向研究法D.开放式研究法E.群体序列研究法60.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域61.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC)。A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成62.我国学校教育层次包括()。ABCDA.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育63.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。BCDA.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语64.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。ADEA.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育65.反映家庭教育中存在问题的说法的是()。BCDEA.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支（E、没有反映家庭教育中存在的问题，是反映的家庭教育与教育之间的关系）66.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。ABDA.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主67.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。ACDEA.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则68.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。BCDEA.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异69.下列课程属于综合课程的有()ABEA.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程70.学校文化的内容有()ABCDEA.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法71.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()ACDA.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导72.现代教育的特征主要有()ACDEA.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性73.沟通对于学校管理来说，有如下功能()BCDEA.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流74.教育如何培养学生的主体性?措施有()ABCA.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展75.聘任教师的形式有()ABCEA.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘76.教育目的的功能有()ACEA.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能77.参观教学法可分为()BDEA.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观78.班级组织机构微观建制的形式有()BDEA.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式79.咨询活动的基本原则有()BCDEA.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密80