初中信息技术川教版七年级下册第12课《配乐诗朗诵》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中信息技术川教版七年级下册第12课《配乐诗朗诵》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能学会用“GoldWave”软件完成配乐诗朗诵的制作。2、过程与方法(1)能够通过老师讲解、学生探索的信息技术教学的一般过程,掌握“录音机”的使用;(2)能够通过学生两两探索和综合制作体验协作学习的过程和方法。3、情感态度与价值观(1)激发和保持学生信息技术学习的动机,实现“趣能”两得;(2)在学生两两探索和综合制作体验协作学习中,培养孩子合作意识和协作精神,能够相互配合完成一首配乐诗朗诵的制作。2学情分析1、学生是成都市盐道街中学实验学校七年级的学生;2、学生已对“GoldWave”软件具备一定的操作基础;3、学生比较浮躁,不愿意表达自己,但是他们却渴望得到同学和教师的赞许;4、学生对信息技术学科有着浓厚的兴趣,但基础操作能力还有待于加强;5、学生对于“配乐诗”的呈现形式感到很好奇。3重点难点教学重点:学会用“GoldWave”软件完成配乐诗朗诵的制作。教学难点:“GoldWave”软件的使用。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景激趣导入以学生制作的优秀配乐诗——致橡树,引入本课。让学生设计、制作能感染他人的诗歌。播放:通过播放学生制作的优秀配乐诗——致橡树达到触动学生的目的。设问:要求学生思考找出配乐诗的制作方法。引入:是由哪两种声音素材组成?活动2【讲授】概念讲解设下铺垫揭秘配乐诗制作流程:打开“GoldWave”—分别开启诗朗诵录音及配乐—将诗朗诵与配乐混音。学生活动:利用网络或“配乐库”查找与你配乐诗相吻合的配乐。活动3【活动】情景探讨升华教学探讨:“GoldWave”制作配乐诗技巧,,要求学生利用已有“GoldWave”操作知识探讨诗歌与配乐的合成方法。讲解制作:讲解采用“GoldWave”制作配乐诗时的处理技巧,提高学生使用“GoldWave”的能力。活动4【活动】任务驱动应用拓展活动:尝试利用“GoldWave”软件合成一首能感染他人的配乐诗。活动5【活动】作品互评本课从以下几个方面进行评价:知识与能力:学会用“GoldWave”完成配乐诗朗诵的制作。过程与方法:能够通过老师讲解、学生探索的信息技术教学的一般过程,掌握“录音机”的使用;能够通过学生两两探索和综合制作体验协作学习的过程和方法。情感与态度:激发和保持学生信息技术学习的动机,实现“趣能”两得;在学生两两探索和综合制作体验协作学习中,培养孩子合作意识和协作精神,能够相互配合完成一首配乐诗朗诵的制作。