搜索
东平镇中心小学曾广获20180502“科技创新”文化体系建设方案概述学校是知识的殿堂，传播和孕育文化的地方。学校文化是学校经过长期发展历史积淀而成、师生教育实践所创造的成果，是学校的宝贵财富。我校文化体系包括：精神层面即办学思想体系、特色文化定位及主要依据——是什么？为什么？物质层面（校园建设）、制度层面（规章制度）、行为层面（师生行为举止）——如何做？学校文化体系核心是精神层面办学思想体系。手段规范形式核心行为文化（怎么做）师生行为物质文化（怎么做）校园建设制度文化（怎么做）规章制度精神文化（是什么）思想体系概述1理念：塑造健康人格培养科学精神校训：探索真知挖掘真理校风：团结奋进求实创新教风：科学严谨润物无声学风：勤于实践勇于攀登2独特资源基于阳江地区特有的绿色能源——阳江东平核电。自身发展基于学校自身发展的需要发展思路科技创新办学特色特色立校质量兴校思想体系理念：塑造健康人格培养科学精神校训：探索真知挖掘真理校风：团结奋进求实创新教风：科学严谨润物无声学风：勤于实践勇于攀登愿景：学生成长成就教师学校以“科技创新”作为自己的特色文化，一方面是基于学校自身发展的需要。建设科技特色学校，培养学生的创新精神和实践能力，是知识经济时代基础教育的重要任务，也是当前基础教育课程改革的重要目的。以“科学思想、科学方法、科学知识和科学精神”相统一的科技教育为载体，实施素质教育，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，发展学生的科技特长，提升学生的科技素养，点燃学生发明创造的火花，实现“学校有特色，学生有特长”，找到学校特色成长的生长点。学校以“科技创新”作为自己的特色文化，另一方面是基于阳江地区特有的绿色能源——阳江东平核电。该项目总投资近700亿元，是国家确定“积极推进核电建设”方针后，采用中国自主品牌核电技术――CPR1000建设，作为我国一次核准开工建设容量最大的核电项目，每年上网电量为450亿千瓦时。而学校所在地东平镇，重点发展核电项目，同时也积极开展核电科普项目。这里是全国有名的核电能源强镇，拥有以核电绿色能源产业为背景的独特的地域文化。东平核电所在企业（中广核集团）企业精神是——善用自然的能量，即是科学利用核能；其代表最新最前沿的科技应用，象征科学创新。因此这一方沉淀出的“创新、求实”的精神文化。我校把“追求创新”作为学校文化的精髓，把“科技教育”作为学校的生命力，用文化引领学校发展，用精神激励师生成长，努力创建精品化、优质化、特色化的学校。因此，学校秉承“塑造健康人格，培养科学精神”的办学理念，弘扬“探索真知挖掘真理”的校训，依托“科学管理，创新发展”的管理方略，逐步形成了“团结奋进求实创新”的校风、“科学严谨，润物无声”的教风、“勤于实践，勇于攀登”的学风，日益凸显“科学实践为载体，培养创新型人才”的办学特色。精心培育以创新精神为灵魂的具有鲜明个性、健全人格和高综合素质的创新型人才。3一、物质文化二、制度文化三、行为文化1、完善硬件设施2、设计装饰文化3、建设科技资源。4、利用乡土资源优势。建展厅、建科技基地、校园景观、科技博览园、文化墙、楼梯文化、班级文化、宣传媒介等学校网、网络系统、图书资源搭建校外教育基地：核电展厅、渔政控制厅，且聘核电工程师作辅导老师以制度促规范提升。充分发挥制度建设的保障激励功能，实行常规管理规范化建设，通过制度规范，使“追求创新”转化为师生的自觉行动，营造浓厚的和谐创新校园氛围。1、以活动促品牌打造。办科技周活动、参加科技大赛、全校科普活动、成立科技社团（小组）2、开发校本课程将科技创校新理念引进课堂。开发“创新与实践”这一品牌校本课程3、科技教育渗透科技活动课、校本活动课、主题班会、早会教育、手抄报比赛、科普知识展等载体5.“4+2”教育模式。四种方式，两种教材4、坚持科研先导，重视特色课题的研究。12物质文化建设3制度文化建设4行为文化建设开展科技教育，既向学生传授科技知识，传承崇尚科技进步、追求科技创新的文化，更培养学生的创新意识和创新精神。提高办学水平，提升办学品位，催生了积极探索的学校精神。精神文化建设东平镇中心小学曾广获20180422“科技创新”文化内涵发展建设方案