一年级音乐下册课程纲要

一年级音乐下册课程纲要课程名称一年级音乐下册课程纲要学科价值设计人陈雪丽适用年级一年级总课时数33课时课程类型必修课程课程简介音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。背景分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：（１）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（２）以审美为中心；（３）以文化为主线（单元主题）；（４）加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。课程目标总目标及要求1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编课程内容及课时安排单元课程内容课时课程资源学习活动课程纲要一年级课程纲要1ppt引导学生学习课程纲要的内容及使用方法第一单元：春天1、聆听《杜鹃圆舞曲》、11、教材学生通过聆听歌曲，能够音乐所表现的春天，并能随《小燕子》2、班班通中的资源3、音像资料音乐有韵律的律动。学生通过演唱《小雨沙沙》，学会细心观察身边的事物，抒发学生热爱大自然的情感。学生用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。学生在模仿与参与的过程中，能创编动作表现歌曲，准确的演唱歌曲。2、表演《布谷》、《小雨沙沙》13、聆听表演《春晓》1第二单元：放牧1、聆听《牧童》《牧童短笛》11、教材2、班班通中的资源3、音像资料学生通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》感受牧童的生活，理解牧童生活的变化。学生在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。学生通过跟唱与自学能够准确有感情地演唱《牧童谣》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏2、表演《牧童谣》13、表演《放牛歌》1第三单元：手拉手1、聆听《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》11、教材2、班班通中的资源3、音像资料学生通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊，并能用声音准确的表现歌曲情绪。学生通过聆听、模唱等方法学习歌曲，能完整、准确、有感情地演唱歌曲。学生通过练习能准确地读出两声部带词的节奏。2、表演《一对好朋友》13、表演《数鸭子》1第四单元：长鼻子1、聆听《小象大象》11、教材2、班班通中的资源3、音像资料学生通过听、唱、说、演，感触感染描绘大笨象的音乐，从而知道爱护动物。学生通过观察、模仿大象的动作，能够用有感情的声音表现歌曲。学生通过合作、模仿，能够准确的拍击二、三声部的节拍，造就互助意识。2、表演《可爱的小象》13、表演《两只小象》1第五单元：游戏1、聆听《火车波尔卡》《跳绳》11、教材2、班班通中的资源通过听《火车波尔卡》、《跳绳》，唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2、表演《火车开啦》13、表演《拍皮球》13、音像资料学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。第六单元：美好的夜1、聆听《小宝宝睡着了》《摇篮曲》11、教材2、班班通中的资源3、音像资料、学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的感受优美抒情、轻柔安宁的意境。学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。2、表演《小宝宝睡着了》13、表演《闪烁的小星》《星光恰恰恰》1第七单元：巧巧手1、聆听《采蘑菇的小姑娘》《铁匠波尔卡》11、教材2、班班通中的资源3、音像资料学生通过学习能理解劳动的愉快，并能用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法学生通过编创动作和表演，能够有参与意识和创新意识。2、表演《粉刷匠》13、表演《理发师》1第八单元：时间的歌1、聆听《在钟表店里》《调皮的小闹钟》11、教材2、班班通中的资源3、音像资料通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。2、表演《时间像小马车》、13、表演《这是什么》1第九单元：田野的风1、聆听《四季忙》《拾麦穗》11、教材2、班班通中的资源3、音像资料通过聆听《四季忙》《拾麦穗》，表演《锄禾》《拾麦穗》，感受丰收的气息，感受河南独具特色的地方风格和地方独特的曲调。体验河南特色的戏剧文化和曲调风格，热爱河南，感受秋收田野的魅力。2、表演《锄禾》13、表演《拾麦穗》1游戏宫愉快夏令营21、教材2、班班通中的资源3、音像资料期末检测活页习题11、教材2、班班通中的资源3、音像资料课堂测验2教学方法的具体表述教材是经过课改该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。在评价方式上，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。课程评价过程性的表现评价（40%）评价项目评价要素评价等级描述评价形式过程性的表现评价（40%）课堂纪律课堂互动积极性A级（40分）：遵守课堂纪律，上课积极参与，与同学互动良好。B级（30分）：课堂纪律良好，上课较积极，与同学合作较好C级（20分）：课堂纪律一般，上课一般，互动一般。D级（10分）：课堂纪律一般，上课不积极，与同学互动较差。师评、互评、组评.总结性评价（60%）期末考核A级（60分）：有感情、完整、流畅、节奏正确的演唱歌曲，掌握正确的乐理知识。师评、B级（50分）：有感情、流畅、节奏基本正确的演唱歌曲，掌握一定的乐理知识。C级（40分）：有感情、完整的演唱歌曲，掌握一些乐理知识。D级（30分）：能完整演唱歌曲。终结性评价（60%）以期中、期末成绩的总分乘以60%得出。主要参考文献人民音乐出版社义务教育教科书一年级下册音乐简谱备注