搜索
爱莲说周敦颐界首初中廖国海解释文体说：古代的一种文体。可以直接说明事物，阐明事理，也可通过写人、状物来说道理。学习目标•1、学习莲“出淤泥而不染”的品格。•2、学习文章托物言志和衬托的手法。•3、学会常用字“蕃、濯、植、亵、噫”等。•4、学会“之”的用法。周敦颐：宋代哲学家。道州人，字茂叔，谥号“元”。曾在南康郡（今江西星子）任职。任职期间，他曾亲率属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。池中建赏莲亭，曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，写下此文。第一部分读“莲”文爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。正音fánzhuómànxiè蕃濯蔓亵理解词语蕃：本义是茂盛、繁殖的意思，引申为多。独：只。濯：洗涤。清涟：清波。植：原义为栽种，这里为树立。亵：亲近而不庄重。鲜：少。理解“之”的用法之花之富贵者也。(结构助词，“的”讲）爱莲之出淤泥而不染。(用于主谓间，取消句子独立性，不译）驴不胜怒，蹄之。(代词，指虎）送孟浩然之广陵。（动词，到）久之，目似瞑，意暇甚。(调节音节，没有实在意义.)何罪之有？(宾语前置的标志)讨论问题一1、周敦颐喜欢莲花的什么呢？予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。2、作者是从哪些角度来描写莲花呢？生长环境，体态，香气，风度。3、莲花、菊花、牡丹分别有何品质？人们对待三种花的态度有何不同？莲花：高洁正直。（同予者何人？）菊花：抗霜的孤傲。（陶后鲜有闻。）牡丹：富丽、浓艳、庸俗。（宜乎众矣！）讨论问题二作者把莲花比作君子，莲花特点与君子品质有哪些对应关系？请完成下列连线题。1出淤泥而不染2濯清涟而不妖3中通外直4不蔓不枝5香远益清6亭亭净植A为人虚心正直B不结党营私，不攀附权贵C不为世俗间恶习所污染D卓然自立，坚守节操E洁身自好，不献媚讨好F美德传播久远总结课文文章通过对形象和品格的描写，赞美的气节，鄙弃的恶浊世风，表达了作者洁身自好的生活态度。莲正直高尚追名逐利、趋炎附势本文题为“爱莲说”，为什么要写陶渊明的爱菊和世人爱牡丹，这是什么写法？这样写有什么好处？讨论问题三衬托更能突出文章的主旨第二部分学做人花之君子人之楷模诗句积累小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。--宋·杨万里荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。--王昌龄接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。--杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。--李白