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1小学一年级美术《长呀长》教学设计与反思一、教材分析1、艺术来源于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。2、引发儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树3学习上，倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。4对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。5、可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。二、教学内容与目标1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。2、感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。3、培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。三、教学重点与难点教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，展开联想活动，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决四、课前准备：1．学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。通过查找资料或实践，熟悉各种植物不同的外观及不同的生长条件，用绘画日记、照片或图片资料的形式记录植物生长的过程。将学生带来的植物、作品或照片、资料布置在教室中，供学生自由参观、交谈2.教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根），及其他小朋友的优秀作品。3.教学器材：电脑、实物等（蔬菜、树、水稻、花等小苗）。4．教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画及优秀2作品。五、教学活动设计（一）、组织教学：在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。（二）、故事导入：1.《一粒种子的故事》：一粒小小的种子沉睡在泥土里很久很久。终于春天来了，天气转暖了，它伸出了小嫩芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不见。这时春雨沙沙的落了下来，小种子拼命的喝了几口水，又使劲的向上的挺了挺身子，还是什么也看不见，小种子没有放弃，不停的向上钻，终于有一天它看到了温暖的阳光……2.提问：如果你是这粒小小的种子，你希望自己长在哪里？几天，几十天，几年，甚至是几十年后，你会变成什么样子？你最美丽的时刻会是什么样子的呢？（三）、讲授新课（观察与想象）1、让学生根据自己种下的植物，说一说植物生长过程的资料和发现及植物生长所需条件的有关知识及图片。（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。教师引导关注环保知识，如水土资源、环境污染等。）2、提出问题“同学们想一想面对一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？”教师引导学生逐一想象。学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。3、动画欣赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？学生独自想象思考。4、请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。学生边汇报边用肢体语言形容。学生欣赏动画片，再次进行联想。学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。（四）、作业要求：1．根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。2.展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的3启迪。五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画（五）、小结评价：1．学生介绍自己的画面。2．颁发“勤劳种植”奖。3．颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。六，教学反思因为在农村所以孩子们对植物成长过程及所需条件可以说非常了解，所以这部分稍微点拨一下学生就能很快答出来。这节课我采用了故事导入的方法：依据一年级学生的年龄特点和情感需要，思维方式、感受能力以及兴趣等，在上课伊始，我选取了《一粒种子的故事》：一粒小小的种子沉睡在泥土里很久很久。终于春天来了，天气转暖了，它伸出了小嫩芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不见。这时春雨沙沙的落了下来，小种子拼命的喝了几口水，又使劲的向上的挺了挺身子，还是什么也看不见，小种子没有放弃，不停的向上钻，终于有一天它看到了温暖的阳光……通过欣赏这个小故事，让学生展开联想：创设这样一种情景“假如我是一粒小种子”，引发学生对植物生长过程的联想：生根-----发芽------长高------开花------结果……让学生自由、生动、夸张的表现，增加画面的生动性和学习的趣味性。让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗展开充分的想象。教师提出问题，引发学生的好奇心，激发学生的想象力。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，同时，也展示些图片，实物，让学生仔细观看实物，综合自然科学知识，将现实中的植物与想像中的植物结合起来，充分发挥学生学习的主性，选择一些想像大胆，表现自由生动，富有新意的作品，提供给学们欣赏和学习，同时，也把关心、爱护植物和公共环境的行为作了一些评价。