第3课时--小苗快快长

第3课时小苗快快长四年级下册科学教学目标：知识与能力：通过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。过程与方法：在植物生长过程中能够随时观察、记录植物生长数据。情感态度与价值观：感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植乐趣。教学重点：通过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。教学难点：在植物的生长过程中能够随时观察、记录植物生长数据。教法：引导实验法学法：观察法教学准备：尺子教学过程：【教师引导】一、教学导入破土而出的小苗在继续发生哪些变化呢？将是我们这一段时间内要进行的观察内容。【自主学习】二、观察小苗的生长观察小苗的生长需要一个长期的过程，对于这部分教学应该做到课上指导与课下观察相结合。1、课上指导谈话：小苗逐渐长大将会发生哪些变化？（通过讨论，使学生明确观察内容。）我们怎样观察？可参照教材第6页内容（教材第6页出示的观察方法是用直尺测量小苗的高度，用绘图纸（网格纸）测量叶子的大小、宽窄。最后，提醒大家观察的同时要记录观察数据）。２、课下观察、记录此教学环节栽种的小苗放到每个班级的教室里，方便长期坚持观察，教师应该参与。当小苗生长到某一阶段后，教师提醒同学观察、记录、交流小苗的生长数据。其余时间根据学生的兴趣自由观察。小苗的生长数据小苗的生长数据观察时间月日月日月日月日月日月日月日苗的高度厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米叶片数量片片片片片片片特别提醒：整理数据的活动可以在小苗生长到一定阶段之后，开花结果之前。（可在本单元的３课前完成，组织学生绘制小苗生长高度的曲线图。三、拓展寻找植物生长的“证据”教学到此环节时，正直冬去春来，万物复苏之时，校园中的植物可能长出了新的枝叶，可能长高了、长粗了，甚至有的植物可能长出了花蕾。带领学生走出教室寻找植物生长的“证据”，可以使学生感受生命世界的神奇与伟大，激发学生继续照顾植物观察植物的兴趣。由于此环节要把学生带出教室，活动前的安全教育很重要。此外，教学前教师应该提前到操场观看地形，给每个小组安排好观察场地，以便每一个学生都有合适观察的角度。作业设计：1、根的生长主要是由于（）细胞分裂和（）细胞伸长的结果。2、植物吸收水分的主要部位在（），根尖生长最快的部位是（）。3、在植物根尖的结构中，终生保持分裂能力的是（）。4、观赏用的辣椒通常采用（）基质栽培或盆栽。5、我们记录小苗生长的数据时要记录（）（）（）和（）。6、在照顾小苗成长的过程中，我们要经常（）（）（）。7、植物通过（）使体内水分蒸发。8、植物通过（）进行光合作用。课后反思：