第一节-光合作用吸收二氧化碳释放氧气

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气1.说出光合作用的概念、原料和产物。(重点)2.运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”(难点)3.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。实验步骤实验处理实验现象实验结论一点燃的蜡烛和小白鼠分别放到密闭玻璃罩内蜡烛,小白鼠植物能够由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气二点燃的蜡烛和植物同时放到玻璃罩内蜡烛,植物三植物和小白鼠同时放到玻璃罩内小白鼠,植物一、光合作用利用二氧化碳作为原料熄灭死亡正常燃烧正常生活正常生活正常生活更新2.后来的科学家实验说明,和是进行光合作用的原料。水二氧化碳1.探索光合作用图示实验现象快要熄灭的卫生香立刻起来实验结论绿色植物通过光合作用产生了二、光合作用还能产生氧气1.实验燃烧氧气2.光合作用产物:和。有机物氧气3.光合作用的实质:绿色植物通过叶绿体,利用,把和转化成储存能量的(如淀粉),并且释放出的过程。如图:4.公式:+水+氧气光能二氧化碳有机物氧气二氧化碳氧气二氧化碳水光能体叶绿有机物存能量储着三、光合作用原理在农业生产上的应用种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,必须让作物的叶片充分地,因此,要合理密植。接受光照光合作用吸收二氧化碳释放氧气探究案例:小区附近的树林里,梧桐高大,郁郁葱葱,婀娜多姿,绒毯似的草地上,点缀着不知名的野花。这里空气清新,环境优美。有很多人喜欢早上到树林里散步,锻炼身体。合作交流：树林里空气特别清新,从生物学角度看,空气清新主要归功于植物哪种生理活动?答案:光合作用。植物的光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够使空气清新。师生互动:有养生专家提出,到树林中锻炼身体还是傍晚较好,你认为这种说法合理吗?为什么?答案:合理。因为傍晚时候,植物进行了一天的光合作用,空气中氧气含量最高。(1)影响光合作用的因素①光照强度:光照增强,光合作用增强,当增强到一定程度后,光合作用不再增强。②二氧化碳的浓度:温室大棚内通常采用提高大棚内二氧化碳浓度的方法提高产量。③温度:25～35℃是进行光合作用的最适宜温度。(2)探究光合作用中,产物及原料的检测①检验淀粉:利用碘液,淀粉遇碘变蓝。②检验氧气:利用带火星的木条。氧气具有助燃的性质。③检验二氧化碳:利用澄清的石灰水。二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。④氢氧化钠:可以吸收二氧化碳气体。⑤碳酸氢钠:易分解,可以产生二氧化碳。同学们,这节课你有哪些收获?来总结一下吧。光能体原料：二氧化碳和水物：有机物和氧气光合作用：制造有机物，存能量，反式：二氧化碳水有机物氧气生的用：合理密植叶绿产实质储应农业产应1.现有四套实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是()A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.乙和丁C2.如图为验证光合作用某一产物的实验装置,以下相关叙述正确的是()A.此实验在有光或无光下都能进行B.试管中收集的气体可用带火星的卫生香来检验C.此实验证明有机物是光合作用的产物D.试管中收集的气体可用澄清的石灰水来检验3.大棚种植的西瓜喜获丰收,合成西瓜中甜味物质的原料是()A.水和有机物B.二氧化碳和氧气C.二氧化碳和水D.氧气和无机盐4.害虫啃食农作物叶片,将导致减产的主要原因是()A.光合作用释放的氧气减少B.呼吸作用分解的有机物减少C.蒸腾作用减弱,散失的水分减少D.光合作用制造的有机物减少BCD5.如图为光合作用示意图,以下分析正确的是()A.X为有机物B.Y为水C.光合作用需要氧气作为原料D.光是光合作用必不可少的条件D(1)图中的①②③④分别表示光合作用的、、、。(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中,人们总结出了提高光合作用效率的方法,如、等。(3)绿色植物的光合作用具有重要意义:绿色植物为生物圈中其他生物提供;绿色植物使生物圈的空气中的浓度处于相对平衡状态。6.如图是绿色植物光合作用的知识体系图,请据图回答下列问题:原料条件(或能量来源)产物场所增加光照增加二氧化碳浓度食物和氧气二氧化碳和氧气点击进入能力提升