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教材的编写意图和编写体例教材整合教材内在的知识结构和逻辑关系教学评价解说流程课标的基本要求教学建议及中考链接语言知识情感态度文化意识综合语言运用能力四级要求语篇中的语音；200-250左右的新单词；65-70左右的习惯用语或固定搭配；系表结构，宾语从句及多种状语从句等语法现象；情感、旅游、饮食，服装四方面的话题学习策略语言技能八年级下册课程目标听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演；读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义。阅读量10万；写：写出60词以上的简单文段。学习需要和目标，提取信息，教育资源,计划和安排学习任务,学习方法.注意到中外文化的差异.自信心相互学习帮助,课标的基本要求教材的编写意图和编写体例教材编写意图：本册书的每个单元以课题活动为核心，旨在让学生综合运用在各个单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。教材的编写意图和编写体例教材编写体例：以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿始终，生活气息浓厚。本册书由四个模块组成。每个模块由单元——话题——功能——任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规律。单元按语言功能意念项目编排，话题按相关教学任务编排，每一个话题四个小节按听、说、读、写的语言技能编排。谈论电影1.能谈电影或剧2.能表达安慰议3.准确表达事物对情感的影响Topic1youlookexcited！掌握词汇80学习系动词+形容词结构学习表达情感的单词和短语。谈论情绪学习原因状语从句和同级比较Topic3Manythingscanaffectourthings.谈论情感并学会调节学习make和let的用法学会关心他人Unit5Feelingexcited知识树Topic2I'mfeelingbetternow.能谈论旅游，订票和方位。2.能听懂，谈论交通规则和安全词汇掌握77个学习动词不定式用法谈论关于旅游的话题乐于接触并了解异国文化谈论探险学习时间状语从句Topic3Bicycleridingisgoodexercise.谈论自行车及交通条件状语从句谈论重大自行车比赛Unit6EnjoyingCycling知识树Topic1We’regoingonaSpringfieldtrip.Topic2HowaboutexploringtheMingTombs.1.能谈论筹集资金的计划2.能谈论事物的种类，餐桌礼仪3.会写邀请函掌握词汇57个that引导的宾语从句了解异国饮食文化谈论中西方餐桌礼仪If/whether引导的宾语从句，单音节副词的比较等级谈论美食节和健康饮食多音节副词的比较等级帮助学生养成健康的饮食习惯Unit7FoodFestival知识树Topic1Wearepreparingforafoodfestival.Topic3Icookedthemostsuccessfully.Topic2I'mnotsurewetherIcancookitwell.掌握单词40so…that..such…that引导的结果状语从句what,when,where,who,why,how引导的宾语从句主句为一般过去时的宾语从句了解异国服装文化Unit8OurClothes知识树能谈论服装的类型谈论不同的着装文化与习俗能听取关键信息Topic1Wewillhaveaclassfashionshow.不同职业不同着装谈论不同场合的着装及不同体形的着装Topic2Wecandesignourownuniforms.Topic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.WrittenworkPairworkSectionASectionBSectionCSectionDWorkalonePairworkLook,listenandsayReadandunderstandLookreadandmatchPairworkReadandfillWorkaloneProjectGroupworkWorkaloneLook,askandanswer夯实基础拓展和综合复习提高T2语言知识词汇整合话题T5T6T7T8T9.10T11.12T4Invite,saythanksto,smile,none,taste,silly,cruel,seem,film,proud,beproudof等as---as--,bestrictwith,takeiteasy,fail,joke，experience,suggestion,normal,soft,nervous,stranger,as---as----,usual等test,speech,suchas,等Field,vehicle,findout,task,airplane,airline,等Receive,postcard,dialog,perfect,mark,camel,eastern等Passanger,crazy,anywhere,impossible,等Getintouchwith,soup等Cut,oil,add,cooker,pork等Salad,menu,wine,bill,worth,inshortCotton,silk,so---that---scarf,jeans,overcoat,等Allow,interview,carryout,Asian,either---or---,等T3T1主系表结构正确使用because等引导的原因状语从句及as---as--结构Let+宾语+VMake+宾语+N|V|Adj作主语，作表语，作宾语，作宾语补足语，作状语，作主语。由If引导的条件状语从句由That引导的宾语从句宾语从句２和副词比较级１So---that---sothat---such---that---语言知识语法整合T4动词不定式T6从句T9.10比较级和sothatT11.12从句T1linkingverb+adjectiveT2原因状语从句及同级比较T3Let,make的基本用法时间状语从句T5从句宾语从句宾语从句T7从句T8从句和比较级教学建议Step1Review复习：可以用头脑风暴、chant、歌曲、游戏、表演、直观教具、图片等复习导入新词句。推出关键生词。Step2Presentation呈现：呈现课本对话或短文等内容的情景，应用我校点题导学法和导学案，让学生找出关键词句、目标语言，为交际积累材料，理顺思路。Step3Consolidation巩固：语音、语调练习，强调高效率。看关键词，不看课本，模仿原文对话。教学建议Step4Practice练习：选做其他练习和活动。在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。在用中学。Step5Project综合探究活动：锻炼学生综合运用能力和探究能力，体现了学了就用的原则。中招链接29._______Englishwell,hepracticesspeakingEnglisheveryday.A.LearnB.LearningC.Tolearn30.Don’tjustbelievetheadvertisement.Thatmedicineis_______itsays.A.asgoodasB.notasgoodasC.aswellas中招链接31.-Doyouknow______thegirlinwhiteis?-I’mnotsure.Maybesheisadoctor.A.howB.whereC.what32.I’mwaitingformyfriend.__________,I’llgoshoppingalone.A.IfshecomesB.Ifshedoesn’tcomeC.Ifshewon’tcome评价建议终结性评价形成性评价内容包括：学生自评，学生互评，师生互评，教师对学生评价形式：课堂活动评比，学习效果自评，问卷调查，检测等。目的：激发学生兴趣，调动积极性，增强自信心，培养合作意识，英语教学评价活动的主题•内容包括：口语和听力检测，课堂检测•目的：检测学生的综合语言运用能力，反应教学效果注重检测学生的综合语言运用能力和语言技能注重培养和激发学生的积极性和自信心评价建议教学评价以课标为导向，以教材为依托，以学生为主体，激发学生兴趣，培养习惯，构建高效课堂。Thankyou！