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1第五章第二节染色体变异（导学案）【复习目标】1.明确染色体变异的类型。2.区分染色体变异与其他变异。3.掌握判断染色体组与生物体倍性的方法。4.掌握单倍体育种与多倍体育种的原理、方法、优缺点。【基础回顾】阅读课本并理解记忆以下问题1、染色体结构变异的结果？2、染色体数目变异的两种类型？并举例说明。3、什么是染色体组？染色体组具备的三个要素是什么？4、二倍体、多倍体、单倍体的概念。5、多倍体植株的特点有哪些？单倍体植株的特点？6、人工诱导多倍体的方法有哪些？目前最常用而且最有效的方法是什么？用不同方法诱导染色体数目加倍的原理是否相同？原理是什么？7、单倍体育种的步骤。8、实验：低温诱导染色体数目加倍的实验原理与步骤，该实验所用的试剂有哪些？各自的作用分别是？【判一判】1．染色体倒位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响()2．果蝇棒眼的形成与染色体缺失有关()3.多倍体可在自然条件下获得，也可以人工诱导产生（）【课堂探究】考点一：染色体结构变异及与其他变异的区分连线：【典例1】染色体之间的互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中甲、乙两图分别表示两种染色体之间的互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是()。A.甲可以导致戊的形成B.乙可以导致丙的形成C.甲可以导致丁或戊两种情形的产生D.乙可以导致戊的形成2【典例2】如图①②③④分别表示不同的变异类型，基因a、a´仅有图③所示片段的差异。相关叙述正确的是（）A．图中4种变异中能够遗传的变异是②③④B．③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C．④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复D．①②都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换【典例3】生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是（）A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果C．乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D．甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1:2【规律总结】1、三种可遗传变异分别属于什么水平的变异？光镜下是否可见？2、易位与交叉互换的区别：3、基因突变与缺失、重复的区别：考点二：染色体组及生物体倍性的判断【典例4】如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是A.果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YB.X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C.果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息【典例5】下列是对a～h所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组的叙述，正确的是（）A.细胞中含有一个染色体组的是h图，该个体是单倍体B.细胞中含有两个染色体组的是g、e图，该个体是二倍体C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图，但该个体未必是三倍体3D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图，该个体一定是四倍体【规律总结】1、染色体组数的判断方法（1）观察下图，图各中有几个染色体组规律一：根据染色体形态判断，细胞内形态、大小完全相同的染色体有几条，就有几个染色体组。（2）某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，它有个染色体组。规律二：根据基因型判断，在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因（包括同一字母的大、小写）出现几次，该细胞或生物体就含有几个染色体组。（3）某细胞共有8条染色体，染色体形态数为4，则该生物含有_________个染色体组。规律三：染色体组数=染色体______数除以染色体_______数。2、二倍体、多倍体、单倍体的判断如果由___________发育而来的个体→含有几个染色体组就是几倍体如果由___________直接发育而来的个体，无论含有几个染色体组都叫→单倍体要判断是几倍体，判断的依据是看_____________________。【思考】（1）含奇数染色体的个体不能产生正常的配子，原因：。(2)含有一个染色体组的个体一定是单倍体吗（）单倍体都只含有一个染色体组吗？单倍体都高度不育吗？考点三：单倍体育种与多倍体育种的应用【典例6】如图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C．无子西瓜既没有种皮，也没有胚D．培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖【典例7】如图是利用野生猕猴桃种子（aa,2n=58）为材料培育无籽猕猴桃新品种（AAA）的过程，下列叙述错误的是A．③和⑥都可用秋水仙素处理来实现B．若④是自交，则产生AAAA的概率为1/16C．AA植株和AAAA植株是不同的物种D．若⑤是杂交，产生的AAA植株的体细胞中染色体数目为87【规律总结】比较无籽西瓜与无子番茄原理化学试剂无子原因能否遗传无籽西瓜无子番茄4考点四：低温诱导染色体数目加倍的实验【典例8】对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验不正确的描述是（）A.处于分裂间期的细胞最多B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D.在诱导染色体数目变化的方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似【课堂小结】三种可遗传变异的比较表变异类型比较项目基因突变基因重组染色体变异实质基因结构发生改变原有基因的重新组合染色体结构或数目变化适用生物类型所有生物真核生物真核生物适用的生殖类型无性生殖与有性生殖有性生殖无性生殖与有性生殖适用的分裂类型有丝分裂与减数分裂减数分裂有丝分裂与减数分裂产生结果产生新基因，但基因数目未变。产生新基因型，没有产生新基因没有产生新基因，染色体上基因的数目或排列顺序改变意义生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料形成生物多样性的重要原因，对生物进化有十分重要的意义对生物进化有一定意义育种应用诱变育种杂交育种单倍体、多倍体育种实例青霉菌高产菌株的培育豌豆、小麦的杂交三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦类型自然突变，人工诱变自由组合型，交叉互换型染色体结构变异、数目变异发生时间主要是有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期减数第一次分裂的前期和后期分裂间期与分裂期相同点三者都会引起遗传物质的改变，都是可遗传变异，但不一定遗传给后代。都能为生物进化提供原材料