教育管理

教育管理学前言（1-3）一、名词解释教育管理P17、文化P19、资源P22、环境的种P23、管理现代化P30二、主要内容与分析1、教育管理模式演变的影响因素P7-82、怎么才能教好教育管理学？P14-153、西蒙教授为什么提出“管理就是决策”。P224、教育管理与社会管理的联系与区别P26-285、教育管理现代化的特点P33-356、对教育管理理论发生重大影响的流派P36-69（教育行政思想、科学管理、科管理理论、人际关系学说、行为科学、新公共管理理论、公共行政伦理）上编（4-6）一、名词解释教育行政体制P71、公务员制度P107教育政策P120、教育法制定P130、教育立法程序P131二、主要内容与分析1、教育行政体制的类型，及其利与弊P722、我国的教育行政体制及其改革P77-853、加强教育行政的宏观调控的内容及手段P84-854、教育行政组织的纵向结构P100-1035、西方的公务员制度的主要方面P105-1066、提高我国教育行政组织效率和效益的措施P1157、教育政策的过程P121-123七点8、教育政策和教育法的联系与区别P127中编（7-11）一、名词解释教育计划P138、教育预测P140、教育督导P151、督政P163、教育督导评估P173、教育课程P215二、主要内容与分析1、教育计划的编制步骤及其主要方法P145-1502、教育督导的任务P161-1633、提高教育督导评估活动的科学性P176-1784、教育课程的修订应遵循的基本原则P223-2255、教学大纲与教科书的联系及区别P226-2296、教师在职培训的意义P244-2457、教师考核的原则及其有效贯彻P251下编（12-16）一、名词解释教育考核P249、教育信息P253、信息公开P264、学校工作质量P359、学校组织文化P352二、主要内容与分析1、教育信息管理的意义P253-2542、教育信息公开的背景及重要性P266-2713、学校效能研究方法的演变P295-2974、学校效能的主要测量方法P297-3025、戴明所提出的管理过程四环节的规律P3056、在发展中有重要影响的组织理论及内容要点P339-3417、学校领导体制的格局P357-3588、全面质量管理的指导思想及主要特征P366-367末编（17-19）一、名词解释领导P439、、学校领导者P445、学校形象P434、学校公共关系管理P412、二、主要内容1、学校建筑管理的教育思想基础P390-3912、人体工学的概念及其及其研究应具备的特点P3923、学校教室建设的基本要求P403-4044、学校公共关系管理流程P413-4205、学校形象的定义及其定位设计P434-4366、校长（学校领导者）影响力形成的主要因素P450-4527、影响校长领导方式的因素P4528、学校领导班子应具备的基本素质P456-457管理学第一编总论（1-4）一、名词解释管理P5、全球化P46、信息的采集P76二、主要内容与分析1、西方管理理论的产生和发展的过程P13－222、几种相关道德观的具体内涵P30-313、企业社会责任的体现P434、全球化管理的环境因素P50－565、全球化经营的进入方式P60－646、信息系统的要素P3第二编决策与计划（5-7）一、名词解释决策P98、战略性计划P139、战术性计划P139二、主要内容与分析1、古典决策理论与行为决策理论的主要内容P1002、决策的影响因素P104-1083、计划编制的过程P134-1364、战略环境的肥西P139－1445、目标管理的基本思想P147－1486、网络计划技术的评价P154－155第三编组织（8-10）一、名词解释组织设计的任务P165、组织的层级化P182、组织变革P209、组织冲突P217、企业文化P224二、主要内容与分析1、组织设计的影响因素P169-1762、组织部门化的基本形式及其特征P177-1823、管理人员内部晋升与外部招聘的优点和局限性P196-1974、绩效评估的作用及其程序P205-2075、组织变革的阻力及其管理对策P214-2156、组织文化的塑造途径P225-226第四编领导（11-13）一、名词解释感召性权利P238、激励P252、公平理论P260、负强化P264、沟通P269二、主要内容与分析1、领导在管理中的作用的具体表现P2372、不同类型领导的不同特点P239-2413、马斯洛需要层次论的P2554、常用的主要激励方式P264-2655、沟通的过程P270-2716、影响有效沟通的障碍因素P276-277第五编控制（14-15）一、名词解释统计性标准P301、预算控制P311、标杆控制P322、平衡计分卡P324、二、主要内容与分析1、衡量绩效过程应注意的问题P302-3032、有效控制应具有的特征P305-3093、预算在编制和执行中的缺点P3144、标杆控制的步骤P3235、采用平衡计分卡控制的主要优点P324-325第六编创新（16-18）一、名词解释企业制度P378、层级结构P387二、主要内容与分析1、创新的类别与特征P337－3392、创新管理的技能P347-3493、流程再造的基本观念及途径P352-3554、在熊彼特的理论中，创新包括的方面P3575、不同产品竞争战略的特点P372-3736、企业制度的不同类型P382-384教育通论（1－3）一、名词解释教育中介P15、教育隐喻P29、劳动起源论P47、非学校化理论P67、1、教育中介分解的具体方面P162、正规教育与非正规教育的概念及区别P17-183、教育产生的条件P43-454、中国教育传统的特点P76-865、西方教育传统的特点P87-93（4-5）一、名词解释三因素论P126、科层体制P148、社会体系P149二、主要内容与分析1、心理发展阶段的几种认识论及共同点P103-1082、教育发展阶段理论的教育意义P109-1153、影响人的心理发展的因素分析P123-1334、教育作为特殊的社会现象的主要体现P146-1475、作为正式的社会组织应具备的条件P1476、教育作为一种特殊的范畴P157-1597、教育受社会制约的主要表现方面P172（6-8）一、名词解释双轨制P231、单轨制P232、义务教育P245、继续教育P261、分科课程P280、外围课程P285二、主要内容与分析1、不同的教育目的观的各自观点P190-1982、我国当今教育目的的主要方面P203-2073、我国当前的教育制度P240-2444、义务教育与普及教育的区别P2475、终身教育产生的背景P256-2576、隐性课程与显性课程的区别P278(9-10)一、名词解释教师中心论P334、儿童中心论P335、元教育P357二、主要内容与分析1、教师的角色冲突的主要类型P3222、教师的素质要求P325-3303、教师传达期望的方法P2464、教育学与元教育学的联系及区别P358-3595、西方教育学的发展历程P359－370