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Page1虽有嘉肴——《礼记》《礼记》共49篇。与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。全书用记叙文形式写成,内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答,记述修身作人的准则。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。对教育的作用、目的、原则、方法等做了系统概括。预习检测给下列红字注音：佳肴（）（）自强（）兑命（）学学半（）jiāyáoqiǎngyuèxiàoPage4朗读课文虽有嘉肴虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？1.听范读，注意字音和停顿。并解释下列句中词语。（1）虽有嘉肴虽：（2）弗食，不知其旨也弗：知：（3）是故学然后知不足是故：（4）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也反：强：（5）故曰故：（6）其此之谓也其：即使不知道所以反省勉励大概所以2.自由朗读课文，根据课下注释，疏通文意，翻译课文虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽我至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美;即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。翻译课文知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。知道了自己的不足，然后就能自我反省。知道了自己不懂得地方，然后才能勉励自己。所以“教”和“学”是相互促进的。翻译课文《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？《兑命》说：“教育别人，是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧。自主探究1、本文主要论述了什么道理？本文主要论述了____________的道理。教学相长2、作者是怎么论述的？（论证思路）人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。即教和学是相互促进的，二者相辅相成。2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？从“嘉肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述。有“嘉肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。拓展延伸结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。课后作业1.翻译、背诵课文。2.查阅《礼记》中的其它任意一篇和同学分享交流。