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2声音的特性——王亮晶2017年9月【歌曲】青藏高原，体会音调的高与低，在快乐了的音乐声中开始新课。【提出问题】振动会发出声音，听起来却有如此大的高低区别呢？一、音乐导入二、新知探究（一）音调物理学上把声音的高低叫音调。将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。探究音调和频率的关系音调的影响因素仿真实验室什么因素决定音调的高低？——你有什么结论？物体振动快───音调高；物体振动慢───音调低。阅读教材32—33页，回答问题：1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？2．在国际单位制中，频率的单位是什么？3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？4．大多数人能够听到的频率范围是多少？5．什么叫超声波？什么叫次声波？1．频率（意义）：是用来描述物体振动快慢的物理量。2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）实验表明：振动的快慢决定声音的音调阅读课本以后振动的快慢与频率有什么关系物体振动快──频率高──音调高；物体振动慢──频率低──音调低。为什么地震来之前动物会有迁移？思考讨论：20Hz20000Hz正常人耳能听到的声音频率范围次声超声波——频率高于20000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。次声波——频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。超声物理学上把声音的强弱叫响度。（二）响度提出问题响度除了与远近有关还与什么因素有关？设计实验和进行实验放些纸屑在鼓面上，用不同的力度敲打鼓；同学们观察，纸屑跳起来的幅度发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。由此可见：响度与发声体的振幅、距离的远近有关。结论名词解释振幅：物体振动的幅度。音调与响度的区别【反馈练习】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（）A．牛叫的声音音调高，响度大B．牛叫的声音音调低，响度小C．牛叫的声音音调高，响度小D．牛叫的声音音调低，响度大D我们是怎样分辨出不同声音的？仅仅是根据音调和响度吗？注意观察声音的波形图（三）音色含义决定因素听感表现相关问题音调声音的高低发声体振动的频率音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20Hz~20000Hz超声波与次声波响度声音的强弱（大小）发声体振动的幅度响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近有关。音色声音的特色发声体本身的材料、结构分辨不同发声体发出的声音的重要特征音色是辨别不同发声体的依据。小结1、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振动5～6次，蜜蜂每秒振动300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉()A、能感到蝴蝶从体身后飞过B、能感到蜜蜂从你身后飞过C、都能感到它们从你身后飞过D、都不能感到它们从身后飞过2.下列关于声音的说法中不正确的是（)A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B、隔墙有耳”说明固体也能传声C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D、轻声细语”主要说明声音的响度小BA3.小明在表演二胡时．用弓拉动琴弦．使琴弦_______而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_________；二胡的声音是通过_______传播到我们耳中的。4.动画片的配音常用慢录快放的形式把成年人的声音变成小孩子的声音。这样做是为了在放音时，使录音机的喇叭纸盒振动________(选填“加快”或“减慢”)，使音调变_______(选填高”或“低”)。振动音调空气加快高