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11．《我多想去看看》教学反思《语文课程标准》指出：阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，情感体验多有不同。初读时，我让他们合作学习字词，然后再重点交流。再以多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等加深学生对生字的认识，领悟其中的感情。编写者：广州市天河区华康小学马敏毅
