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徐城中学学困生转化工作计划转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下计划：一、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。班级管理中，努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。二、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。学困生跟表现好生的学生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。三、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。五、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面提高教学质量。1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。2、积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。六、加强家校联系，相互配合，以利于后进生的进步1、不定期召开部分后进生家长座谈会，相互通报该生在家在校的表现。2、家校双方明确各自的职责，注意学生的特点，采用不同的方法教育，取得最好的效果。2011年10月24日2011年徐城中学学习困难的学生恩教育活动方案一、活动目的：以感恩教育为主题，对学习上有困难的学生进行思想教育，探索新时期的教育模式，完善德育管理机制。二、活动地点：徐闻县贵生书院和博物馆三、活动时间：2011年10月28日四、活动安排：1、7：30带队从学校出发，8：00到达徐闻县贵生书院；2、8：00—9：00打扫徐闻县贵生书院和博物馆的卫生；3、9：00—10：00听讲解员讲解汤显祖生平和汤显祖精神；4、10：00—11：25由武警中队对学生进行军事体能训练；5、2：30带队从学校出发，3：00到达徐闻县贵生书院；6、3：00—3：50分组开展游戏活动；7、博物馆冯驹馆长给学生做教育讲话；8、黄堪选以感恩为主题讲话；9、在汤显祖像前宣誓；10、结束感恩教育活动。五、参加人员：德育处领导、级组长和各年级20名学习困难的学生徐闻县徐城中学2011年10月24日让学困生拥有一片绿荫地——徐城中学学困生校外活动侧记时间：2011-10-3015:37:48来源：徐闻教育信息网（通讯员邓振奋）10月28日我校组织60名学困生到县博物馆、贵生书院进行校外实践活动。本次实践活动的目是：探索新时期德育工作模式，以校外辅导站(德育基地)为载体，整合校外教育资源，以感恩教育为主题，对学困生进行思想教育，让学困生也拥有一片绿荫地。博物馆冯驹馆长给学生做教育讲座学生到贵生书院并打扫卫生学困生认真听讲解员讲解汤显祖生平及其精神....上午的活动项目是：打扫徐闻县博物馆和贵生书院的卫生、听讲解员讲解汤显祖生平和汤显祖精神和由武警中队教官对学生进行军事体能训练。通过活动让学困生接受劳动教育、军事知识教育和获得了历史名人的精神食粮。下午的活动首先进行两个游戏活动：(1)双人连脚跑步比赛，对学生进行团结合作精神的培养；(2)感恩。感恩活动开始后，李脆倩副主任以自己的亲身经历讲述了自己的感恩故事，深深地打动了参加活动的学生，同学们每人都对自己最想感恩的人说了一句或一段话，活动场面非常活跃。学生在游戏活动中，接受了教育，收到了寓教育于活动之中的效果。接下来是博物馆冯驹馆长给学生做了教育讲座，他说：我最想感恩的第一个人是我的父亲，可是在我12岁时他就过早地“走”了，现在已经无法感恩了；第二个人是我的小学老师，他是我的人生成长道路的启蒙老师，我要好好感恩他，每年我都回乡下看望他，坚持二十年不变。又接着，60名学困生进行宣誓，他们高呼：学习是我的天职，成人是我的本分，学会做人，学会学习——我行，我一定能行的声音久久回荡在贵生书院上空。最后，黄堪选副校长语重心长地对学困生们说：你们今天的表现足以证明自己能行，你们都是好样的，我相信通过这次活动，你们都能认清自己，都能相信自己是社会上不可缺少的一员，今后，你们会比今天做得更好！武警中队教官对学困生辅导老师与学生一起做游戏进行军事训练学困生在宣誓学困生的教育是教育工作中一门重要课题，又是难题。我们徐城中学德育处探索了新时期学生德育工作的新思路和行之有效的途径，校内是纪律管理及谈心教育，校外是利用辅导站的教育资源教育学生，对症下药，讲究方法，我校的校风逐年好转，收到了显著的教育效果，深受社会的好评。徐城中学转困工作安排表为了落实责任，现把转困工作安排如下，希望各周负责主讲的领导，一定要按照主题备好课，准时到位，做好学困生的思想指导工作，有特殊原因可以跟其他领导自由调换，需要改变主题的领导，可以选择本学期15个课外的主题，领导缺课一节扣一分，计入期末个人管理积分，由姚齐敬主任做考勤登记。第7周黄堪选、“让理想之光闪耀”主题班会第8周黄堪选、《角色责任人生》主题班会第9周陈承敬、今天我怎样做学生、我是否为父母想过？为了父母的微笑-感恩主题班会第10周陈承敬、“认识网络、远离网瘾”主题班会第11周姚齐敬、“理解时尚追求真美”主题班会第12周姚齐敬、自信心培养——天生我才必有用第13周姚齐敬、“学会欣赏和赞美别人”主题班会第14周王光兴、理想与前途主题班会课第15周王光兴、感恩——成功的第一步，“感恩”主题班会第16周姚齐敬、“梦想创造未来”主题班会第18周王光兴、《法制安全在我心》主题班会第17周林运望、孝敬父母、尊敬师长主题班会第19周林运望、“安全在我心中”主题班会第20周王光兴、“我的未来我做主”主题班会第21周黄堪选、“善待挫折，做有责任感的人”主题班会徐城中学德育处2012年10月25日徐城中学后进生转化工作总结教育工作中的一个难题是转化后进生。在“没有爱就没有教育”的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了我认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。一、尊重人格，保护后进生的自尊心。后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。后进生学生都是一样的，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。二、热情鼓励，激发后进生的上进心。青少年阶段的初中学生，具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”；相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此，在教育工作中，我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。三、逐步要求，培养后进生的责任心。对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做“四有”的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力。只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求。四、集体帮助，树立后进生的自信心。后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，我向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。(3)争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心