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小学二年级《道德与法治》新教材解读青龙教师发展中心教学部孙守清相关情况介绍培训背景落实“立德、树人”根本任务。十八大提出的最新教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。相关情况介绍落实党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识课程”的精神。课程名称改了。把原来的《品德与生活》《品德与社会》改为《道德与法治》（注意：治与制）义务教育阶段1——9年级。《青少年法治教育大纲》小学段具体要求教育部副部长朱之文讲话朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。培训目的和要求培训目的“三好”理解好、把握好、使用好新教材培训要求一、坚持2天出勤，二、认真听课，多做笔记，反复温习，熟练体会。三、附加的文本材料，及时下载，学以致用。我县情况介绍县域情况一年级已经全部进入统编教材时代。下学期二年级即将进入，三年级能否进？各年级新教材都配有《教师用书》，教师教学的有力助手。但能否给订？认真落实课程标准关于课标沿用《品德与生活》课程标准如何落实课标？基本特征一、生活性“本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源，课程学习本身是儿童生活的一部分，是儿童在教师指导下真实体验生活，主动参与生活，创造生活的过程。”认真落实课程标准具体体现教师备课过程中，运用的素材，如图片，视频，必须是本班学生的真实生活图片和视频。外出讲课，一定要用到那个班级学生的图片，视频资料。或者是提前让学生搜集到的图片等资料。否则就没有体现“生活性”。二、活动性“本课程超越单一的书本知识认真落实课程标准的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。”具体体现教师备课，依据教材提示线索设计活动；课上师生共同参与活动。一般来说，一课时的教学设计，应当设计不少于3个课堂活动。认真落实课程标准“课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验，感悟和主动建构来实现。”具体做法课堂上，每一个活动过后，必须给学生留够充足的表达时间。谈感受，说想法，说真话，吐真情。少了这个环节，学生的思维没有跟教师一致，活动就没有真正落实，课时目标也难以达成。课堂提问，强调随机性，忌讳指定性。《道德与法治》课程内容低段四个方面内容是：A健康、安全地生活B愉快、积极地生活C负责任、有爱心地生活D动手动脑、有创意地生活习惯称“三经四纬”复线型教学设计格式市教科所一直在推。大多数教师已经能够比较熟练地运用了。但对于新任教的教师来说，必须要掌握。附：1、《2011品德与生活课程标准》2、《复线型教学设计格式》样例3、《青少年法制教育大纲》抓好落实学以致用要求所有任课教师，把3个文本打印下来。下乡过程中，我要抽查1、有没有？2、用没用？3、用得怎么样？我会用不同的形式抽查。听课过程中，看课堂教学如何体现的；评课过程中直接问课标某一项内容。抓好落实学以致用要求每到一处听课，任课教师必须准备好本节课的教学设计（不用业务校长指示）。评课前，讲课教师先说备课情况（对教材提示线索如何理解的？主副版教材如何处理的？课前搜集了哪些资料（老师和学生）？课堂所用图片、视频本班、本校的占多大比例？你参考了哪些相关资料，比如教师用书、平台里的优课、省市级优秀课例等等。下步教研工作需要强调的问题一、熟悉掌握课标二、深入研读教材版式:主版教材，副版绘本。三、设计合适的活动四、重预设（备课设计）也重生成。（课堂提问，适时评价、追问、引导，碰撞出火花，演绎更精彩。）下步教研工作需要强调的问题晒课1、积极性高，想方设法上传2、多数能够按要求做（设计、实录、资源）3、存在问题1、与“优课”不符只求数量不求质量；只传设计，不传实录和资源；一稿多用或一课多用，不能及时更新。2、录课设备不达标3、不用复线型设计格式联系方式手机号：13833580238QQ群号：109960670（小学品德教师群）微信号:13223361845