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江阴市利港实验小学数字化校园建设情况汇报汇报提纲一、数字化校园建设的思路二、我校数字化校园建设现状三、我校网络办公平台介绍（远程演示）一、数字化校园建设的思路•“数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整理、存储、传输和应用，是数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境，也称之为虚拟大学。•通过实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、教案、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。建设思路汇报提纲一、数字化校园建设的思路二、我校数字化校园建设现状三、我校网络办公平台介绍（远程演示）学校非常重视教育现代化建设，成立了数字化校园建设领导小组。由校长亲自担任组长，指导数字校园建设的总体规划和决策，包括软硬件建设、校园网的开发等建设的各项工作。领导小组多次召开专题会议，研究部署数字化校园建设的各项工作，建章立制，制定《利港实验小学信息化建设规划及实施方案》，修订并完善了数字化校园建设、管理的各项规章制度，为数字化校园建设的顺利开展提供了制度化、规范化保障。学校还把数字化校园建设工作纳入到学校年度工作计划，实行目标管理，责任到人。组建学校信息中心，具体负责数字化校园建设进程中的各类技术保障，包括校园网络的维护，教师信息技术的培训与考核等。（一）建制度，确立数字化校园建设的战略地位。（二）配资源，提供教育现代化物质保障随着2012年我校整体搬入新校区，学校更加重视学校信息化建设，不断加大对现代教育技术的资金投入，为实现数字化校园提供有力的物质保障。在硬件上重点开展了四个方面的建设：一是建设各种功能室：学校现有容纳300人的多功能报告厅1个，多媒体教室2个，计算机网络教室2个，电子图书阅览室1个、各功能室配备了多媒体设备，实现了与校园网的连接。建有标准的网络中心机房，今年又增加了浪潮服务器2台，建有防火墙系统、网络督查行为管理系统、防病毒系统、漏洞评估系统等组成的网络安全体系，能满足核心数据实时备份和高速存储，全方位保证数据安全。二是对所有办公室都进行了无线覆盖，直接上网。给每位教师配备笔记本，教师用机的人机比率已达1：1，教师借助网络备课，班主任借助网络将班级管理数据传输到学校各处室。三是学校对所有教室（普通教室48个，专用教室29个）进行教学多媒体终端的配备，主要包括“计算机，短焦距投影仪、交互式电子白板、电子中控及主控讲台、实物展台等数字化设备。将来还要让班级终端与学校视频直播系统模块、校园智能录播室及校园电视台互联，资源共享，实现真正意义上的班班通。四是建成校园校园安监系统，校园信息发布系统和智能广播系统。智能广播系统采用智能控制器，具有独立的分区广播和智能定时控制功能，可以分区域分时间段播放各类音频信号。（二）配资源，提供教育现代化物质保障在软件设施方面：在软件设施方面：一是学校网站建设：学校网站是我们对外展示的一个重要窗口，也是我们数字化校园建设的基础。学校网站内容丰富，架构合理，设有学校管理、新闻频道、教师频道、学生频道、家长学校、德育园地等栏目，由学校信息中心专人负责技术维护，各职能科室负责内容的更新工作，完善了网络信息发布制度，信息安全防护管理措施到位。二是学校专题网站和师生博客的建设：建有书香校园、少先队、行风建设、德育在线等各类特色专题网站，为相关部门提供发布信息，展示成果的空间；建有利小博客，博客是服务于教师进行日常教科研究的良好工具，采用动易博客系统作为教研博客系统灵活性强，可实现对模板的完全定制，让教师不需要制作网页就可以拥有自己的风格的博客，全校共有100多位老师拥有自己的博客，平时方便交流教育教学心得，总结教学成果。三是学校各个班级QQ群的建设：在开展网上家长学校及校讯通工作的基础上，每个班都建立了班级QQ群，方便教师与家长及时沟通，进一步提升家校互动水平。四是全面开展办公自动化的建设：已经建成了学校网络办公平台并投入了使用，计划引入教务管理系统、教学管理系统等，实现无纸化办公。五是校本资源库建设。几年来，我们通过自制、收集、购置、接受赠送、上级配置等形式，拥有近50G以上容量的教学网络资源。要求教师定期将个人收集整理的好的素材、好课件、好教案、好试题（含文字、照片、音视频）上传至校本资源库，以实现资源的及时备份和结对学校的资源共享。现在，教师无论在办公室，还是在家中，都能进行电子备课。他们从教学资源库中下载教学资料，融合到自己的教学设计之中，对教案进行优化处理，教师可以调出教案进行修改、充实，以求获得最大的满意。同一个学科组的教师，也可以互相借鉴，取长补短。（三)抓培训，强化教师的教育现代化意识。在软件设施方面：教师是实施信息技术与学科整合的主体，再好的装备，如果教师不会用，也只是聋子的耳朵——摆设。我校现有专任教师110人，江阴市级以上学科骨干教师30名，其中江阴市学科带头人3名，无锡市学科带头人1名。教师整体素质较高，大多数教师已经具备一定的信息技术能力，比如会上网查找资料，用ppt制作教学课件等。为了进一步培养教师使用教育现代化设备的能力，我校逐渐形成了一套校内培训和校外学习相结合，重点培养和普遍提高相结合的教师现代教育技术培训模式。一是建立培训制度。我校信息技术校本培训工作由分管校长直接领导，信息中心具体负责管理，按照“分期、分批、分层次”的培训思路对教师进行培训。即教师按年龄、性别分成三个阶段（基本上男女40岁以下完成四个等级的培训，40—50岁之间的完成三个等级培训，50—57岁完成两个等级培训），培训内容按从易到难分成四个等级，从简单的WORD文件编辑、QQ的使用到PPT课件、网络办公平台的使用再到“交互式电子白板基础应用”和“微视频课”制作培训分层次进行培训。仅本学期，我校就开展了有关交互式电子白板软件使用、学校网络办公平台的使用以及用录课宝制作微视频课的培训。二是广开培训渠道。经常选派骨干教师参加各类各级现代教育技术培训班，并及时把所学到的知识向全体教师传授；学校教务室每学期都组织青年教师开展多媒体课件评比活动，电教技术论文评比等各级各类比赛，并将比赛结果与绩效考评相挂钩，使全校青年教师的计算机技能水平有了大幅度提高，达到了“以赛促训”的目的。要求教师在上校内公开课、参加片、市优质课竞赛和平时的教学中运用多媒体课件教学。（四)重能力，注重学生信息技术素养的培养在软件设施方面：学校每年都要开展学生信息技术类社团活动，开办电脑绘画、电子小报、物联网创新设计等兴趣小组，每年举办相应的活动，丰富学生的课余生活。仅今年就组织学生分别参加了无锡市中小学电脑制作活动、无锡市“太湖格致杯”青少年机器人竞赛暨物联网传感创意设计大赛、第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛的省赛和全国决赛、第十四届江苏省青少年电子技师认定活动等比赛，有1名学生获全国一等奖，1名学生获全国二等奖，30多名学生分获省级一等奖、二等奖和无锡市级一、二、三等奖。（五)强管理，促进教育现代化的实施。在软件设施方面：数字化校园建设更须强化管理，管理也是“用好”的保证，为了促进广大教师对新技术的运用，学校还先后制定了各类现代教育设备的使用管理制度及各种使用管理考核细则，加强督查。在推进信息技术运用过程中，我们发现有部分教师容易出现被动应付的情况，表现为每当上公开课、研讨课、评优课时使用一下，而在日常教学中又回归到传统的教学状态。为了鼓励教师大胆使用，学校教导处对每位教师的多媒体课堂教学进行实时登记，作为学期绩效考核的依据，分期中与期末两次检查多媒体课教案，对检查情况作校内公布，结果进入教师业务档案，年终还要在全校教师中评选出电教先进工作者进行表彰。在软件设施方面：（六)定目标，不断推进教育现代化建设根据学校数字化建设规划和学校的实际发展需求，下一步将着手进行的建设目标有以下几个方面：1、更新、完善校园信息管理系统，为“网上教学、网上办公、网上管理、网上服务”提供全面的支持；完善已开通的邮件系统。2、装备录播教室：通过智能录播可以实现课程的自动录制及上传网络；可以将教学现场教师视频、学生视频、交互视频、板书视频进行合理的切换和整合，并进行录制和直播。探索发展微课堂、翻转课堂等在教学中的应用，从而实现信息技术与学科深度融合，从而实现信息技术在课堂中的有效应用。3、积极构建学生研究性学习课程平台，应用网络加强学生研究性学习的指导和管理，促进合作学习，共享研究资料，便捷师生沟通，展示课题成果。安装教务管理系统，实现网上教务排课、学生选课，以及教师课务调整实时通知等功能。汇报提纲一、数字化校园建设的思路二、我校数字化校园建设现状三、我校网络办公平台介绍（远程演示）三、网络办公平台介绍在软件设施方面：利港实验小学网络智能办公系统是基于“通达OA”办公系统源程序的基础上改编而成，采用领先的B/S模式，使得网络办公不受地域限制。系统集成了邮件、短信、公告、日程、工作日志、通讯录、考勤、工作计划、网络硬盘、文件柜、讨论区、投票、聊天室、绩效考核、办公用品、会议、等数十几个极具价值的功能模块。是专门为学校繁重的管理工作而专业开发的一套管理应用平台，使学校的日常管理工作数字化、电子化，探求全新的校园管理方式，实现无纸化办公，提高办公效率。登录方式（1）ie浏览器登录（2)oa精灵登录（可实现自动登录、任务自动提醒、方便用户使用）（3）3g手机或其他设备登录