奥尔夫教学法在小学音乐教育中应用的利弊

1目录摘要...............................................................3ABSTRACT............................................................41绪论..............................................................51.1选题的背景和意义................................................51.1.1选题的背景.................................................51.1.2选题的意义.................................................51.2文献综述......................................................61.2.1国内研究现状...............................................61.2.2国外研究现状...............................................71.2.3研究述评...................................................71.3研究的内容和方法..............................................81.3.1研究的内容.................................................81.3.2研究的方法.................................................81.4论文研究的创新点..............................................92奥尔夫教学法概述.................................................102.1奥尔夫教学法的产生...........................................102.2奥尔夫教学法的内涵...........................................102.2.1奥尔夫教学法的教学理念...................................112.2.2奥尔夫教学法的教学内容...................................112.2.3奥尔夫教学法的教学特色...................................122.3奥尔夫教学法的基本原则和基本思想..............................132.3.1奥尔夫教学法的基本原则....................................132.3.2奥尔夫教学法的基本思想....................................142.4奥尔夫教学法在小学音乐教育中的影响...........................152.4.1奥尔夫教学法可以有效的拓展学生的思维，培养学生的创造力....152.4.2奥尔夫教学法可以有效的敦促教师不断的提升自己的能力和素养..163奥尔夫教学法在小学教育中的应用现状及分析.........................173.1奥尔夫教学法在小学教育中的应用现状...........................173.1.1调研对象的基本情况........................................173.1.2教师对奥尔夫教学法的认知状况..............................1823.1.3教师教学技能及教学方式的状况..............................183.2奥尔夫教学法在小学教育中存在问题的原因探析...................203.2.1管理者在教育理论方面的滞后和认知的匮乏....................203.2.2学校教学设备方面配备不完善................................203.2.3教师综合素质方面存在欠缺..................................203.3奥尔夫教学法在小学教育中的利弊分析...........................213.3.1奥尔夫教学法在小学教育中有利影响.........................213.3.2奥尔夫教学法在小学教育中不利影响.........................214奥尔夫教学法在小学教育中的对策分析...............................234.1政府和教育部门需要发挥其宏观指导作用..........................234.1.1政府部门需要加强引导，不断更新教育观念...................234.1.2政府部门需要加强财政支持，完善相关的教学设备.............234.2教师要正确运用奥尔夫教学法的教育理念.........................234.2.1教师需要自觉地加强自身素养的提高，自觉的参加相关教学培训.234.2.2教师要不断完善自身的教学理念，并将其有效运用到教学实践中.244.3师范高校要加强对奥尔夫教学法的培训力度.......................245结论.............................................................265.1论文的研究成果................................................265.2论文存在的问题及研究展望......................................26参考文献...........................................................27附录：奥尔夫教学法在小学音乐教育中的应用探索调查问卷...............30致谢..............................................................323摘要随着素质教育的不断推进，学校和家长越来越重视小学生的综合素质的全面发展，而音乐课便是提升学生素养的一种有效形式，对培养学生的认知和身心协调发展有着积极的推动作用。而奥尔夫教学法是音乐教学中的核心教学法之一，在音乐教育中发挥着积极的作用。本文便针对教师素养的不够、教学设施的不足，以及对奥尔夫教学法原本性音乐教育的理论认识不足，奥尔夫教学法在中小学教育中出现了一系列的问题。因此，笔者将会结合自身的教学经验，采用问卷和座谈的方式，了解学生和教师奥尔夫教学的运用方式及存在的问题，并未相关问题的解决提供一定的借鉴意义。本文的研究内容主要包括五个部分：第一部分是绪论，主要是对研究背景、意义、内容、方法创先点以及文献综述等四个方面的论述；第二部分是奥尔夫教学法概述，主要从奥尔夫教学法的产生、奥尔夫教学法的内涵、奥尔夫教学法的基本原则和基本思想和奥尔夫教学法在小学音乐教育中的影响等四个方面进行分析和研究，为论文的写作奠定理论基础；第三部分是奥尔夫教学法在小学教育中的应用现状及分析，主要是采用问卷调查的方式，找出目前奥尔夫教学法在运用过程中遇到的问题，为下文的对策解决提供借鉴意义；第四部分是奥尔夫教学法在小学教育中的对策分析，主要从政府、教师和师范高校等三个方面进行分析，希望对相关问题的解决提供借鉴意义。第五部分是结论，对文章的研究成果进行总结论述，并分析论文在研究过程中存在的问题。关键字：奥尔夫教学法；小学教育；利弊分析4AbstractWiththeadvancementofqualityeducation,theschoolandtheparentspaymoreandmoreattentiontotheall-rounddevelopmentofelementarystudent'scomprehensivequality,andmusicisaneffectiveformofimprovestudents'literacy,tocultivatethestudents'cognitiveandhasapositiveroleinpromotingthecoordinateddevelopmentofbodyandmind.TheOrffteachingmethodisoneofthecoreofteachingmethodinmusicteaching,inthemusiceducationplaysapositiverole.Thispaperaimedatteachers'literacyisnotenough,thelackofteachingfacilities,aswellastotheOrffteachingmethodtheoriginalnaturemusiceducationoftheoreticalknowledgeisinsufficient,Orffteachingmethodappearsaseriesofproblemsintheeducationofprimaryandsecondaryschools.Therefore,theauthorwillcombinetheirownteachingexperience,withthemethodofquestionnaireanddiscussion,understandtheuseofstudentandteacherOrffteachingmethodandtheexistingproblems,didnotprovidecertainreferencesignificancetosolverelatedproblems.Thispaperresearchcontentmainlyincludesfiveparts:thefirstpartisintroduction,mainlyontheresearchbackground,significance,content,methods,werethefirsttopointtheirandliteraturereviewandsoonfouraspectsdiscussed;ThesecondpartissummaryofOrffteachingmethod,mainlyfromtheOrffteachingmethodofproduction,theconnotationoftheOrffteachingmethod,thebasicprinciplesofOrffteachingmethodandthebasicthoughtandtheOrffteachingmethodinelementaryschoolmusiceducationintheinfluenceanalysisandresearchonthefouraspects,suchas,forthesiswritingtolaythetheoreticalfoundation;ThethirdpartistheapplicationofOrffteachingmethodinelementaryschooleducationpresentsituationandtheanalysis,mainlywiththemethodofquestionnairesurve