高三英语词汇写作专题讲座[课件]

高三英语教师培训石家庄市兼职教研员河北正定中学胡春来（词汇、写作专题）一．基本词汇的复习和识记二．写作（书面表达）能力的培养一、基本词汇的复习和识记（语音、单词、短语）总体要求：要想方设法增强对基础词汇记忆的准确程度和运用的熟练程度。在记忆单词时，力求结合句子，结合一定语境，逐步建立牢固的上下文情景意识。因为，单词的确切含义是由语境决定的，“辞典意义”只是参考。基础知识（词汇、语法）的复习重在“质”，而不在“量”。●哪些单词是重要的单词？①《高考考试大纲》规定的基本词汇（熟练、准确、应用）②与学生学习、生活密切相关的词语③与在大学继续学习密切相关的词语④与人们日常生活密切相关的词语⑤实词（名、动、形容词和副词），特别是动词；连接词。②分散识记：根据单词特点和特征记忆复习和记忆单词的方法：①集中识记：车轮战术●词性特点（词性、词义转换）●词组和特殊结构●单词构成特点（构词法）前缀、词根、后缀、合成词●构词法●1）合成法blackboard,man-made,overthrow,however,everyone2）转换法hand(n.)–hand(v.),break(v.)–break(n.)empty(adj.)-empty(v.)3）派生法(1)加前缀：dis-,in-,re-,un-,non-(2)加后缀：-able,-al,-an,-ful,-ive,-er,-ese,-st,-ment,-ness,-tion,-fy,-ian,-ing,-is(z)e,-ly,-teen,-ty,-th,-y③利用阅读语境猜测词义。●如何对待阅读中出现的生词？1）克服心理障碍，理性对待生词2）忽略、跳过“路障”；只理解能够理解的部分（认识单词）3）猜测词义（已知→未知）语境，感情色彩、相似句式、转折、对比、反义词等2008年全国卷（不含听力）“阅读理解”BTheQueen’sEnglishisnowsoundinglessupper-class,ascientificstudyoftheQueen’sChristmasbroadcastshadfound.ResearchershavestudiedeachofhermessagestotheCommonwealthcountriessince1952tofindoutthechangeinherpronunciationfromthenobleUpperReceivedtotheStandardReceived.（45）JonathanHarrington,aprofessoratGermany’sUniversityofMunich,wantedtodiscoverwhetheraccent(口音)changesrecordedoverthepasthalfcenturywouldtakeplacewithinoneperson.“AsfarasIknow,therejustisnobodyelseforwhomthereisthissortofbroadcastrecords,”hesaid.Hesaidthenoblewayofpronouncingvowels(元音)hadgraduallylostgroundasthenobleupper-classaccentoverthepastyears.“Heraccentsoundsslightlylessnoblethanitdid50yearsago.Butthesearevery,verysmallandslowchangesthatwedon’tnoticefromyeartoyear.”“Wemaybeabletorelateittochangesinthesocialclasses,”hetoldTheDailyTelegraph,aBritishnewspaper.“In1952shewouldhavebeenhearssaying‘thetmeninthebleckhet’.Nowitwouldbe‘thatmanintheblackhat’.Similarly,shewouldhavespokenof‘thecitay’and‘dutay’,ratherthan‘citee’and‘dutee’,and‘hame’ratherthan‘home’.Inthe1950sshewouldhavebeen‘lorst’,butbythe1970s‘lost’.”（相同、相似句式）50yearsago(noble,upper-class)Now(lessnoble,lessupper-class)thetmeninthebleckhetthatmanintheblackhatcitay’and‘dutaycitee’and‘dutee’,hamehomelorstlost46.WhichofthefollowingisanexampleofalessnobleaccentinEnglish?(细节）A.“dutay”*B.“citee”C.“hame”D.“lorst”TheQueen’sbroadcastisapersonalmessagetotheCommonwealthcountries.EachChristmas,the10-minutebroadcastisputonTVat3pminBritainasmanyfamiliesarerecoveringfromtheirtraditionalturkeylunch.(传统火鸡午餐).Theresultswerepublished(发表)intheJournalofPhonetics.45.TheQueen’sbroadcastswerechosenforthestudymainlybecause______.A.shehasbeenQueenformanyyearsB.shehasalessupper-classaccentnowC.herspeechesarefamiliartomanypeople*D.herspeecheshavebeenrecordedfor50years46.WhichofthefollowingisanexampleofalessnobleaccentinEnglish?(细节）A.“dutay”*B.“citee”C.“hame”D.“lorst”47.WemayinferfromthetextthattheJournalofPhoneticsisamagazineon_________.(概括推测）*A.speechsoundsB.ChristmascustomsC.TVbroadcastingD.personalmessages48.Whatisthetextmainlyabout?A.Therelationshipbetweenaccentsandsocialclasses.B.TheQueen’sChristmasspeechesonTV.*C.Thechangesinaperson’saccent.D.TherecentdevelopmentoftheEnglishlanguage.●“英语写作能力”就是学生综合运用英语进行书面交际的一种能力。●英语“书面表达”包含两方面内容：一是“书面”；二是“表达”。书面是指字母、单词、句子、段落及文章的书写规范（字母写法，占格位置，倾斜度、大小比例，字间距等）；“表达”是指文章语言表达的正确、得当和规范、内容及结构的完整性。二、写作（书面表达）能力的培养●如何培养学生英语写作能力1.在教材单元教学中2.结合高考“书面表达”题型3.读写结合●【非课改】根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁布的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》写作要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）准确使用语法和词汇；（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。【题型】①短文改错②书面表达词数80-120●高考《考试大纲》对高中生英语写作能力的具体要求●【新课标】按《普通高中英语课程标准（实验）》规定的八级要求命题。写要求考生根据题示进行书面表达，例如根据所读文章进行转述或写摘要，根据文字或图表信息写短文或报告，根据提示叙述事情、表达观点和态度等。考生的表达应该：①内容清楚、连贯；②结构完整；③逻辑性强；④主题突出；⑤用词及文体恰当。【题型】书面表达●第一节阅读表达，5个小题，每小题3分，共15分。要求考生阅读所给的一篇短文(总阅读量不少于200词)，并根据文章后的题目要求进行简答。●第二节写作，满分30分。要求考生根据题目的提示（包括情景、图画、图表、提纲等）和要求，用英语写一篇120—150个单词的短文。“单元话题”写作训练要点围绕单元话题，用Writing或speaking等部分内容作素材。尽量在文章中使用本单元所学语言知识（词组、句子等稍作改写），选择语言表达方式的原则是“学以致用”。书写规范、语法正确、语言通顺、内容完整。1.指导学生写作方法2.提出具体写作要求（尽可能具有可操作性）3.教师（或学生）口头示范（开头、中间、结尾等）4.学生构思、列出提纲或要点、分别组织句子，形成初稿（草稿）。5.展示学生写作的成果（多媒体、黑板书写）。教师和学生一起讨论文章优缺点，一起修改，直到句子语法正确，上下文连接自然通顺，文章中心突出。6.定稿：学生利用剩余时间，改正自己文中错误，通过“变通”，避开自己不熟悉的表达方式，使文章符合基本要求，又具有个性特点。训练步骤【示例1】高二英语（上）(Page48)Unit6LifeinthefutureWritingImaginethatyouhavecomebackfromatriptothefuture.Youvisitedtheyear4367andsawawonderfulinventioncalledaMogray.WriteaparagraphinwhichyouexplainwhataMograyis.Step1:WorkwithyourpartneranddecidewhataMograyis.Youknowthatitisathingoramachine,butyouhavetothinkofwhatitlookslike,howitworksandwhatitcanbeusedfor.Step2:Completethechartbelowanduseittowriteyourparagraph.Whatdoesitlooklike?Howdoesitwork?Whatcanitbeusedfor———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————1、审题：要求写一篇简单的说明文，介绍一种名为Mogray的机器，教师介绍说明文的特点（分层次、方面介绍事物的特点）及一般的写作方法。2、帮助学生列出提纲和要点（四个方面、部分、段落）①WhatisaMogray?(基本概念)②Whatdoesitlooklike?(外形)③Howdoesitwork?(工作原理)④Whatcanitbeusedfor?(主要用途)3.提出具体要求：①包含内容要点（四个方面）；②字数100左右4.教师口头示范：I’vejustreturnedfromatriptotheyearof4357bymeansofTimeMachine,whereIsawawonderfulmachinecalledMogray.Ifirsttookitforaman.Butthenitturnedouttobearobotwithhumanintelligence.WhenIcameoutofth