26.全神贯注

26《全神贯注》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学四年级语文语文（下册）第七组教学主题：执着的追求课时：第一课时授课对象：四年级学生设计者：目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析四年级下册教材的第七组课文以“执著的追求”为专题，安排了相关的教学内容。这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。选编这篇课文的意图，一是让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风；二是初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质。教学重点和难点是通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法；联系实际体会课文最后一段话的含义。3.学情分析四年级学生已具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在阅读中抓人物语言、神态描写来感受人物对艺术执著的追求。教学目标1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读6个生字，通过查字典、联系上下文等方法，说出词语意思。2.通过自由朗读、同桌互读等的方式，能正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过自读自悟，讨论交流，体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。评价任务二：通过默读的方式用波浪线把最能表现罗丹工作时全神贯注的语句画下来，并批注自己的感受。评价任务三：根据教师创设的情境，运用课文通过人物语言神态刻画人物形象的方法进行小练笔。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一1、同学们，许许多多科学家、艺术家工作起来，都常常忘记周围的一切，达到忘我的境界。法国著名的雕塑家罗丹就是其中的一位。今天我们一起来了解他。（出示罗丹的个人简介，欣赏罗丹的雕塑作品。）2、罗丹为什么能雕刻出这样栩栩如生的作品，给人们带来艺术的享受呢？我们一起来阅读关于罗丹的一个故事。（出示课题：全神贯注）你是怎么理解“全神贯注“这个词语的？它的近义词是什么？（聚精会神、专心致志）活动二ppt课件出示本文会认的6个生字，自由练读，读准字音，认清字形。（完成目标一）读准生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.学生自由朗读课文。2.谁能说一说课文写了一件什么事情？学生能抓住要点，简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。环节三品读课文感受美德活动一默读课文，用波浪线把最能表现罗丹工作时全神贯注的语句画下来，并批注自己的感受。学生能准确画出描写罗丹工作时全神贯注的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。活动二小组合作学习：研读重点语句，感受全神贯注。A．罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病„„左肩偏了一点儿，脸上„„对不起，请等一等。“他立刻拿起抹刀，修改起来。（说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仔细观察，认真思考，教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。）B.罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。（罗丹一会儿上前，一会儿后退，是在做什么呢？他嘴里可能在说什么呢？）（罗丹一会近观，寻找细微的毛病，一会远观，观察整体，一边还自言自语，说着自己发现的问题）C.忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（罗丹忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，仔细斟酌）D.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（罗丹在紧张忙碌地修改塑像）E.他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。（罗丹心里只有一个念头，就是使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的艺术世界）F大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。（罗丹经过长达一个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了，感觉到轻松和高兴）朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感。活动三1、小结：罗丹是一个怎样的艺术家？2、茨威格亲眼目睹罗丹修改雕塑这件事后，有什么感受呢？读课文最后一段。结合自己的学习和生活实际，理解句子：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。（完成目标二）通过交流讨论，师及时对发言作以点评，培养学生正确的价值观。（评价目标二）环节四领悟写法积累运用活动一体会写法。再次速读课文，想一想，作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的，说说自己的发现。1、通过具体事例来表现人物精神。2、在叙事过程中，对人物的语言、动作、神态进行描写。3、适当展开联想。学生能在老师的引导下关注文章表达，领悟作者写法。活动二仿照这篇课文的写法，通过一两件具体的事例写出某一个人某一两方面的品质。写法提示：（1）文中要有具体生动的事例；（2）注意描写人物的语言、神态、动作等。（3）可以适当展开联想。（完成目标三）学生能在老师创设的情境中，学习作者抓人物语言、神态等描写的方法进行写话练习。（不少于200字）（评价目标三）附：板书设计26、全神贯注邀请做客全神贯注工作全神贯注，对艺术执著追求关门忘客