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•新课标高考生物选择题研究高三生物文华考点分布与分值年份必修1必修2必修3201531.25%31.25%37.50%201458.30%16.67%25%201350%28.57%21.42%201228.57%14.28%57.14%201183.30%013.67%201050%14.28%28.57%从分值来看：必修一最多、其次必修三、最少必修二。必修1（47.5%）分子组成细胞结构物质运输细胞代谢细胞增殖分化、衰老等2015新课标112015新课标211112014新课标1122014新课标211112013新课标11112013新课标2132012新课标22011新课标1132010新课标12总计（29）2531315考查频率较高：如细胞代谢、分化凋亡和癌变、细胞结构必修2（21.3%）遗传定律分子基础变异进化2015新课标1122015新课标2112014新课标112014新课标212013新课标1112013新课标2112012新课标12011新课标2010新课标1总计（13）571考查频率较高：如转录、翻译、遗传定律。必修3（31.1%）动物调节植物调节生态环境2015新课标11112015新课标2212014新课标1112014新课标212013新课标1112013新课标212012新课标2112011新课标12010新课标2总计（19）1225考查频率较高：如动物生命活动调节。实验图表字数2015新课标117422015新课标27372014新课标118242014新课标217552013新课标118012013新课标215792012新课标28332011新课标128552010新课标11670总计39整体特点：题目整体阅读量不大，题目要求只有简单的一句话图像图标会设计一道题，实验考查近几年穿插到个别选择中，不会集中考查。真题这样考1.(2015新课标1)下列叙述错误的是A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上第1题主要考查的内容在人教版高中生物教材必修一第9页“原核细胞的结构”，必修二第44、66页。真题这样考2.(2015新课标1)下列关于植物生长素的叙述,错误的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响第2题主要考查的内容在必修三第50页“幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝”。A在第48页，B项在第48页；D项在54页。真题这样考3.(2015新课标1)某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是A.输入的溶液会从血浆进入组织液B.细胞内液和细胞外液分别增加10mLC.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液第3题主要考查的内容在必修三第3页“血浆中的部分物质可以进入组织液”。真题这样考4.(2015新课标1)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境第4题主要考查的内容在必修三第78-79页。真题这样考第5题主要考查的内容在必修二第69页资料分析。5.(2015新课标1)人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPBc(朊粒)，就具有了致病性。PrPBc可以诱导更多PrPc的转变为PrPBc，实现朊粒的增——可以引起疯牛病.据此判——下列叙述正确的是A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D.PrPc转变为PrPBc的过程属于遗传信息的翻译过程真题这样考6.(2015新课标1)抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是A.短指的发病率男性高于女性B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现第6题主要考查的内容在必修二第33页。试题特点及预测：（1）试题难度较低（2）必修一、三分值比例很大（3）继续严格结合教材，重点要求对基础知识的掌握（4）突出考查核心概念的理解应用（5）实验考查力度有所降低备考建议：1.回归教材，重视基础2015年全国新课标I卷生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，命题回归教材考查学生基本技能和基本方法，教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，今后教学中要充分利用手中教材，让学生熟记教材中的基本原理，观点、结论。备考建议：2.核心概念重点复习主要的核心概念有：元素种类、基因表达、细胞结构、植物激素、蛋白质结构、光合作用、内环境稳态、呼吸作用、群落演替、伴性遗传与常染色体遗传、神经-体液调节、种群数量变化、能量流动特点、基因频率与随机交配等。备考建议：3.注重选择题解题技巧的培训直接判断法、逐项排除法、对比分析法、信息转化法等