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一、课程性质与作用课程地位•兽医专业必修的专业核心课程，第五学期开设。•我系于2002年开始对兽医专业课程进行教学改革中重组的新课程。在建校级精品资源共享课程。一、课程性质与作用为什么要开设本课程？就业岗位•动物诊疗机构、畜禽养殖场等单位从事家畜家禽等动物疫病的免疫、预防、诊治、疫情监测及饲养繁殖工作。专业培养目标•掌握兽医职业岗位所需的专业基本知识•从事动物疾病防治及饲养管理•全面发展的高端技能型人才拆分重组《动物传染病》、《动物寄生虫病》《动物营养与代谢病》、《兽医临床诊断学》……《动物群发病概论》、《兽医临床诊疗技术》《兽医实验室诊断》、《禽病防治》《猪病防治》、《牛羊病防治》、《宠物病防治》课程体系改革课程目标课程目标紧跟现代家禽业发展形势，以就业为导向，强化职业能力为目标，整合、序化禽病防治相关教学内容；构建基于禽病防治实际工作过程的教学体系；采用“一个目标，两条途径，三个阶段”教学模式；打造一支专兼结合的“双师”素质教学团队；在充分利用校内、外实训基地提高学生禽病防治专业技能和职业能力的同时，培养学生具备良好的思想素质和敬业精神。培养具有兽医职业岗位所需的专业基本知识，从事现代化禽业生产常见疾病的预防、治疗及相关工作，德、智、体、美全面发展的高端技能型人才。职业能力•专业能力1.准确分析家禽发病原因的能力；2.识别常见禽病典型临床症状和病理变化并进行临诊诊断的能力；3.能对所观察到患病禽的症状和病变，进行记录、总结归纳、划分主次的能力；4.学生能根据常见禽病的诊断结果，提出合理化治疗、预防方案的能力；5.提出综合性禽病预防措施的能力；•方法能力1.能运用所学专业知识，解决实际生产问题及对突发事件进行紧急处理的能力；2.具备通过搜集资料获取新知识、新技能及自主学习能力；3.具备较强的语言表达、兽医职业沟通和协调能力；•社会能力1.熟悉工作环境并具备爱岗敬业、吃苦耐劳、严谨务实的精神；2.具备团队合作意识及妥善处理人际关系的能力；3.较强的心理承受能力。与前导课程的关系实践实际工作应用《家畜解剖》、《动物微生物》、《动物生理》专业基础课《动物病理》、《动物药理》专业基础课《兽医实验室诊断》专业课《禽病防治》专业核心课临床应用课二、课程设计理念与思路二、课程设计理念与思路遵循“就业导向”的现代职业教育指导思想教会学生自主学习方法养成终身学习习惯教师为不教而教要注重学生的个性发展挖掘学生个人优势和潜能多元化发展在实际工作岗位中要不断的学习新知识、新技能自主学习适应某一专业岗位的“职业人”能适应社会可持续发展的“社会人”。综合素质学多少不是标准用多少才是检验学习效果的标准学生为应用而学三、学生基础和智能特点分析三、学生基础和智能特点分析1.排斥传统教学模式。2.喜动手不善学理论。3.思维活跃但缺韧性。4.渴望成功但缺耐心。1.有一定的专业知识和技能基础，实践经验缺乏。2.缺乏对禽病防治课程的整体认识，对具体疾病没有自主学习的思路。1.生源包括职高对口和普高两类。2.普高学生理论分析能力较强，对口学生专业技能较强。学习态度和兴趣专业能力生源情况学情分析任务驱动教学讨论教学实践教学多媒体教学四、教学内容选取与组织安排四、教学内容选取与组织安排重组前以病因分类中毒性疾病寄生虫病细菌性疾病营养代谢病病毒性疾病重组后以症状类型或解剖系统急性败血性疾病消化系统症状显著的疾病呼吸系统症状显著的疾病神经系统症状显著的疾病杂症运动障碍性疾病以皮肤、眼为主征的疾病新城疫、禽流感、传染性法氏囊病、鸭瘟、小鹅瘟大肠杆菌病、禽霍乱鸡球虫病鸡白痢、禽伤寒、禽副伤寒禽弯曲杆菌病、鸡包涵体肝炎鸡蛔虫病、禽绦虫病组织滴虫病、异刺虫病传染性支气管炎、传染性喉气管炎、传染性鼻炎禽曲霉菌病、鸭疫里默氏杆菌病鸡毒支原体感染马立克氏病、维生素B1缺乏症维生素E-硒缺乏症病毒性关节炎痛风维生素D缺乏症钙磷缺乏症和钙磷失调症禽痘维生素A缺乏症减蛋综合症肉鸡腹水综合症异嗜癖项目学习任务五、教学模式及教学方法手段五、教学模式及教学方法手段一个目标两条途径三个阶段任务驱动、角色扮演示范教学任务驱动、角色扮演321责任1321职业实景教学课堂教学一个目标示范教学讨论式教学讨论式教学校内课堂教学与校外顶岗实践教学过程与实际工作过程校内专任教师教学与校外兼职教师指导相结合教学进程设计表序号项目名称学时学习任务名称学习目标阶段学习成果评价/检查能力训练编号2新城疫学生初步了解此类疾病的共同特征及疾病种类；学生学会新城疫典型临床症状、病理变化、病原、流行特点、实验室诊断方法、治疗及预防措施；达到在实际工作中对此病进行初步临床诊断的水平；学会搜集资料、获取新知识的方法；学会自主学习禽病的方法。（包括此类疾病共同特征）综合作业提问4禽流感学生学会禽流感典型临床症状、病理变化、病原、流行特点、实验室诊断方法、预防措施；达到在实际工作中对此病进行初步临床诊断的水平；学会搜集资料、获取新知识的方法；学会自主学习禽病的方法。综合作业提问2禽大肠杆菌病学生学会禽大肠杆菌病各种病型典型临床症状、病理变化、病原、流行特点、实验室诊断方法、治疗及预防措施；达到在实际工作中对此病进行初步临床诊断的水平；学会搜集资料、获取新知识的方法；学会自主学习禽病的方法。综合作业提问2传染性法氏囊病学生学会传染性法氏囊病典型临床症状、病理变化、病原、流行特点、实验室诊断方法、治疗及预防措施；达到在实际工作中对此病进行初步临床诊断的水平；能够达到通过搜集资料、获取新知识；在团队合作过程中能够合理分配完成任务，妥善处理人际关系，能够自学此疾病，并制作课件及准备相关文字材料；能够通过流畅的语言充分展示完成结果、并对结果进行分析评价。任务完成课件及文字材料。提问+课堂讲解（学生自评、互评和教师评价）2禽霍乱学生学会禽霍乱典型临床症状、病理变化、病原、流行特点、实验室诊断方法、治疗及预防措施；达到在实际工作中对此病进行初步临床诊断的水平；能够达到通过搜集资料、获取新知识；在团队合作过程中能够合理分配完成任务，妥善处理人际关系，能够自学此疾病，并制作课件及准备相关文字材料；能够通过流畅的语言充分展示完成结果、并对结果进行分析评价。任务完成课件及文字材料。提问+课堂讲解（学生自评、互评和教师评价）2鸭瘟、小鹅瘟学生学会鸭瘟、小鹅瘟典型临床症状、病理变化、病原、流行特点、实验室诊断方法、治疗及预防措施；达到在实际工作中对此病进行初步临床诊断的水平；能够达到通过搜集资料、获取新知识；在团队合作过程中能够合理分配完成任务，妥善处理人际关系，能够自学此疾病，并制作课件及准备相关文字材料；能够通过流畅的语言充分展示完成结果、并对结果进行分析评价。任务完成课件及文字材料。提问+课堂讲解（学生自评、互评和教师评价）2鸡球虫病学生学会鸡球虫病典型临床症状、病理变化、病原、球虫生活史、流行特点、实验室诊断方法、治疗及预防措施；达到在实际工作中对此病进行初步临床诊断的水平；能够达到通过搜集资料、获取新知识；在团队合作过程中能够合理分配完成任务，妥善处理人际关系，能够自学此疾病，并制作课件及准备相关文字材料；能够通过流畅的语言充分展示完成结果、并对结果进行分析评价。任务完成课件及文字材料。提问+课堂讲解（学生自评、互评和教师评价）2禽急性败血性疾病2禽急性败血性疾病的鉴别诊断通过讨论式教学，使学生学会此项目中各疾病之间的鉴别诊断要点，并能将其应用到禽病诊断的实际工作当中；达到通过搜集资料获取新知识、新技能、自主学习、总结归纳分析能力；能通过团队合作妥善处理人际关系。综合作业（本类疾病鉴别诊断要点）提问+讨论+作业任务驱动教学示范教学讨论式教学任务驱动教学教学进程设计表序号项目名称学时学习任务名称学习目标阶段学习成果评价/检查能力训练编号2传染性支气管炎学生初步了解此类疾病的共同特征及疾病种类；学生学会传染性支气管炎典型临床症状、病理变化、病原、流行特点、实验室诊断方法、治疗及预防措施；达到在实际工作中对此病进行初步临床诊断的水平；学会搜集资料、获取新知识的方法；学会自主学习禽病的方法。综合作业提问2传染性喉气管炎学生学会传染性喉气管炎典型临床症状、病理变化、病原、流行特点、实验室诊断方法、治疗及预防措施；达到在实际工作中对此病进行初步临床诊断的水平；能够达到通过搜集资料、获取新知识；在团队合作过程中能够合理分配完成任务，妥善处理人际关系，能够自学此疾病，并制作课件及准备相关文字材料；能够通过流畅的语言充分展示完成结果、并对结果进行分析评价。任务完成材料提问+课堂讲解（学生自评、互评和教师评价）2禽曲霉菌病、鸡毒支原体感染学生学会禽曲霉菌病、鸡毒支原体感染典型临床症状、病理变化、病原、流行特点、实验室诊断方法、治疗及预防措施；达到在实际工作中对此病进行初步临床诊断的水平；能够达到通过搜集资料、获取新知识；在团队合作过程中能够合理分配完成任务，妥善处理人际关系，能够自学此疾病，并制作课件及准备相关文字材料；能够通过流畅的语言充分展示完成结果、并对结果进行分析评价。综合作业（治疗和预防方案）提问+讨论+作业4禽呼吸系统症状显著的疾病2禽呼吸系统症状显著疾病的鉴别诊断通过讨论式教学，使学生学会此项目中各疾病之间的鉴别诊断要点，并能将其应用到禽病诊断的实际工作当中；达到通过搜集资料获取新知识、新技能、自主学习、总结归纳分析能力；能通过团队合作妥善处理人际关系。综合作业（本类疾病鉴别诊断要点）提问+讨论+作业示范教学角色扮演讨论式教学示范教学示范教学五、教学模式及教学方法手段听得懂喜欢听学得会用得上多媒体教学病例分析讨论式教学角色扮演实践教学任务驱动教学六、课程对教学条件的要求六、课程对教学条件的要求教学设施教材及参考书教师团队网络资源用什么保证教学效果？七、考核方案设计讨论完成考核教师评价学生互评学生自评实践完成考核教师评价学生互评学生自评平时成绩出勤（5%）提问+综合作业（5%）任务完成考核教师评价学生互评学生自评50%50%期末闭卷成绩校外轮岗实习单独记成绩七、考核方案设计LOGO请各位专家、老师批评指正！职业实景教学职业实景教学校外实训基地北京百年栗园生态农业有限公司承德市金羽禽业有限公司校内实训基地（实习牧场、教学兽医院）教学设施设施完善的多媒体教室•满足课堂教学条件完备的实训基地•满足实践教学满足学生需要的微机室、图书馆•满足学生自主学习教学动物医院实习牧场单击添加文本……动物疫病诊断室