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任务一旅游者平邑职业中专张艳教学目标知识目标掌握旅游者的概念、形成条件及旅游者的类型。能力目标培养学生思考问题、解决问题的能力。德育目标培养学生热爱旅游、热爱祖国大好河山的精神。重点掌握旅游者的定义、形成条件及分类。难点对旅游者的定义的理解、正确旅游观的树立。关键了解并掌握旅游者的概念、形成条件及分类。教学方法、方式启发讨论多媒体教学教学过程一、课前交流、激情导入1、出示家乡的图片，欣赏家乡的歌曲《我的家乡沂蒙山》，激起学生的爱家乡的情结。2、出示图片、引出课题“世界那么大，我想去看看！”这是多么让人心动的一句话，他牵动了多少人的心啊！“世界那么大，你不想去看看吗”，同学们你不想去看看吗？引出并出示课题二、引导学生圈点勾画，学会整理比归纳知识点。要点一旅游者的概念1、举例你了解的旅游者：比如孔子李白谢灵运徐霞客马可波罗等等。过渡：什么是旅游者呢？大家读课文45页，画出旅游者的概念。师生一起读并出示要点：旅游者是暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。2、理解定义的含义：首先是你要离开家去外地；其次是有游览消遣的活动；最后是要获得精神上的愉悦。过渡：“世界那么大，我想去看看”，大家说说我们要去看世界成为旅游者要具备哪些条件呢？畅所欲言。要点二成为旅游者的条件1、读课文45页，画出成为旅游者的条件学生归纳为哪俩条件？出示要点：社会条件和个人条件2、分析社会条件。一指社会富裕和社会闲暇；二指人们的旅游权利。出示图片加深要点的理解。3、听音乐《我想去桂林》出示歌词一部分。强调里面的关键词“想、时间、钱、身临其境”暗含成为旅游者需要的个人条件。我想去桂林可是有时间的时候我却没有钱、可是有了钱的时候我却没时间有位老爷爷他退休有钱有时间、亲临其境是老爷爷一生的心愿过渡：桂林那么美，为什么老爷爷实现不了去桂林的心愿？“我”又是出于什么样的原因去不了桂林？分布引导学生归纳出旅游者形成的个人方面必须具备的四个条件：（1）、有“钱”——可随意支配收入，有钱才能任性啊！现在有一群特殊的旅游者叫“中国大妈”世界各地都欢迎啊。活动拓展：补充并欣赏对联（2、有“闲”——可自由支配时间。同学们我们的闲暇时间有几种？速读课文知识点。出示要点：一是每天的小空，也就是散散步，压个马路；二是周末的不打不少的空；三是假日时间，各个世界去看看吧。过渡“世界那么大，我想去看看”和《我想去桂林》中“想”这个字就给我们点名了答案：我想看世界的动机！（3）、旅游动机。旅游动机是指人们为了满足生存需要以外的消费需要而产生的具有明确方向的旅游行为的内驱力，是推动旅游者进行旅游活动的心理因素。《我想去桂林》里最突出的条件就是动机了。（4）、出示图片，引导学生明白身体的重要性通过通俗易懂的讲解让学生明白：旅游的重要条件是健康的身体补充名言毛爷爷：讲“身体是革命的本钱习大大：年轻人不要老熬夜身体是革命的本钱，交流体会：现在有一群人，天天窝在家里上网聊天打游戏，四肢不勤五谷不分，“娴静时没有如娇花照水,而行动处却似弱柳扶风，这样的人被称为“宅男”“宅女”，说明旅游的好处。最后引导学生归纳出旅游者形成的个人方面必须具备的四个条件并形成体系。要点三、旅游者的类型速读课文，画出知识点大家看课本47页，划出要点：1、按旅游区域划分国内旅游者国际旅游者（入境旅游者出境旅游者）2、按旅游目的划分：观光旅游者，度假旅游者，事务旅游者。（商务旅游者、会议旅游者、宗教旅游者、购物旅游者）交流体会：为什么把我国内地居民赴港澳台旅游称为处境旅游？要点四旅游者的基本要求。同学们，你们喜欢到什么样的地方去旅游啊？大家说说吧。浏览课文整理知识点：食住行游购娱，就是吃得好，住得好……行的安全、住的舒坦、吃的满意、游得痛快、购得称心、娱的快乐！三、知识拓展（1）、了解台湾自由行(2)、回忆《西游记》里的景点。四、小结今天我们学习了什么是旅游者，以及旅游者的类型，基本要求，成为旅游者的条件。旅游者是旅游活动中重要的要素，没有旅游者就谈不上旅游。五、课堂欣赏朗读小诗六、作业布置1、趁时光正好，我们去旅游吧！2、以“学生对象旅游者”为主题开展调查，分析学生成为旅游者的有利条件。