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《专业技术人员岗位胜任力与创新研究力培训教程》判断题1、胜任，是专业技术人员对组织的责任心和忠诚。（√）P0012、著名心理学家、哈佛大学教授麦克利兰博士是国际上公认的胜任力方法的创始人。（√）P0043、专业技术组织应将胜任力概念置于人员——职位——组织三者相匹配的胜任力情景框架中。（√）P0054、岗位胜任力，是指专业技术人员在专业技术岗位上承担职务（职位）的资格与能力。（√）P0065、岗位胜任力体系主要包含4个体系，即岗位胜任力标准体系、岗位胜任力管理体系、岗位胜任力培训体系、岗位胜任力测评体系。（√）P0076、建立专业技术人员胜任力模型，通常有归纳法、推导法、修订法3种做法。（√）P0087、专业技术人员岗位胜任力是专业技术人员胜任专业技术岗位的资格与能力。（√）P0098、美国心理学家赫克的对比试验发现，任意选拔经理的正确率为10%，经过管理部门提名而选拔的正确率可达35%，而经过管理部门推荐并结合胜任力测评技术选人的准确率则达到76%。（×）P0109、律师助理岗位职责是：①收发、整理和保管文件档案资料。②处理有关法律问题的来信、来访，解答简单的法律询问，代写简单的法律文书。③协助律师调查取证、抄写文书、摘录案卷材料、会见被告或当事人，送达文件及办理其他辅助性工作。（√）P01010、美国教育协会1965年出版的《谁是一位好教师》一书中指出，教师服务成绩评定的总趋势是曲折前进的。（×）P01011、专业技术人员岗位胜任能力测评，一般有5点要求：①建立岗位胜任能力模型，针对不同的岗位建立胜任能力要求模型。②对岗位胜任能力模型进行量化，如计算机能力要求到什么程度、外语能力要求到什么程度、项目管理能力、沟通能力、管理协调能力等，设定各部分的参照标准和权重。③针对不同的能力要求开发测评题库，或选择外部权威的测评题库。④组织实施测评考试。⑤提供测评分析报告。（√）P01112、从事不同职类、职种、职层的工作的专业技术人员，所需的素质要求与行为能力是不同的。（√）P01213、人员选拔，是指专业技术组织从应聘者中选出最适合专业技术岗位要求的专业技术人员的过程，包括初步筛选、笔试、面试、情境模拟、心理测试、体检、个人资料核实等工作。（√）P01314、进行岗位胜任力的绩效考核，做到3点：①找出区分优秀专业技术人员和普通专业技术人员的因素。这是职务分析第一步所确定的胜任特征。②确立绩效考核指标。在找出区分优秀与普通因素的基础上，确立绩效考核指标，就能真正体现出绩效考核的精髓，才能真实地反映专业技术人员的综合工作表现。③综合进行绩效评估。（√）P01415、专业技术组织是专业技术人员的载体。（√）P01516、劳动关系，是指专业技术组织与专业技术人员之间，依法所确立的劳动过程中的权利义务关系。（√）P01617、“三驾马车”齐头并进——从职业能力、职业意识、职业品德三个维度对员工进行综合评价。（√）P01718、胜任力素质模型是将人力资源战略和公司整体战略紧密结合起来的一个重要工具，作为一个基础建设对支持员工的发展及多个环节的人力资源管理业务（比如人才招聘、员工培训、人力资源配置、后备人才培养、绩效管理、人才激励等）都有着直观重要的作用。（√）P01819、知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为陈述性知识与程序性知识2类。（√）P01920、科学发展观的时代背景和实践基础、科学发展观的时代内涵和基本要求、科学发展观与构建社会主义和谐社会的关系。（√）P02021、应用文写作基础知识。应用文的特点与功能、应用文的种类、应用文的文体与结构、应用文写作基本要求及行文规则。（√）P02122、岗位知识，是指专业技术人员从事专业技术岗位工作必须具备的专业知识和相关知识，包括接受学校教育、进修，以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得的知识。（√）P02223、岗位知识体系梳理，是指专业技术组织从知识的角度，对专业技术岗位所做的主要工作进行分析，对专业技术岗位工作中所需知识的输入、支撑、输出进行梳理，从而明确专业技术岗位中知识的流动过程，进一步明确专业技术岗位中的哪些知识需要理顺、改进及管理。（√）P02324、教学技能是教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。（√）P02425、专业技术人员胜任专业技术岗位的技能，是专业技术人员在岗位环境中，以合理、有效的原则，综合运用岗位专业知识、岗位价值观、岗位道德与态度的各种能力，主要包括智力技能、技术技能、人际沟通技能等。专业技术人员不断提高自己各方面的岗位技能，对于自己的岗位发展非常有好处。（√）P02526、专业技术人员心理能力，是指专业技术人员从事心理活动所需要的能力，包括算术、语言理解、知觉速度、归纳推理、演绎推理、空间视知觉、记忆力。（√）P02627、领导重视是提高专业技术人员岗位技能的前提。（√）P02728、古人推崇“读万卷书，行万里路”，揭示的就是读书与实践的关系问题。（√）P02829、专业技术人员综合能力的高低，直接影响其成长与进步，对岗位胜任力来说尤为重要。（√）P02930、专业技术人员培养个人的组织能力，这里既有天赋的一面，更多的时候是后天的不断学习和加强锻炼得来和提高的。（√）P03031、经验，在哲学上是指专业技术人员在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。（√）P03132、如果专业技术人员习得的知识，只停留在书本上，“纸上谈兵”“花拳绣腿”，当然谈不上有什么工作经验可以积累，与专业技术岗位的要求相差甚远，也就等于没有工作经验，当然也就不能胜任工作岗位了。（√）P03133、自我积累，是专业技术人员在自我岗位工作实践中，通过对工作岗位的自我认识、对比、评价，不断对工作情况进行反思，及时调整工作，寻求最佳工作方案的过程。（√）P03234、专业技术岗位工作成果，是指专业技术人员在工作岗位上通过技术研究活动取得的具有一定学术意义或实用价值并获得实践检验及社会承认的创造性成果。（√）P03335、逻辑思维能力是专业技术人员在工作岗位上，通过对岗位工作进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。（√）P03336、专业技术组织内部各部门之间处于相互作用、相互依存状态，这就需要专业技术人员管理者在工作中要注意与上级、同级之间的协调。（√）P03437、专业技术人员必须以宽广的眼界去思考、去观察，从事物的不断变化中掌握事物发展的内在规律，提高看问题的敏锐性，提高协调和处理各种矛盾的能力，真正做到在处理复杂问题时善于把握好“度”。（√）P03538、执行力是专业技术人员具备的最基本的条件。（√）P03639、人与人之间的协调是联系专业技术岗位工作共同目的和专业技术岗位工作团队中有协作关系的个人之间的桥梁。（√）P03640、在中国北京，乐视以“平台+内容+终端+应用”的生态系统，与夏普、高通、富士康等强强联合，打造全球首款4核1.7GHz，全球速度最快、最高性价比的智能电视——乐视TV，超级电视X60。（√）P03741、雷蒙德·卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对专业技术人员人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。（√）P03942、人力资源管理是专业技术组织管理的重要方面，而专业技术组织人力资源管理的根本目的是提高人力资源的配置效益。（√）P03943、人职匹配理论的基本思想是，专业技术人员个体差异是普遍存在的，每一个专业技术人员都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对专业技术工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。（√）P04044、特性因素论的渊源，可追溯到17世纪的心理学的研究，直接建立在帕森斯关于职业指导三要素思想之上，由美国职业心理学家威廉斯发展而形成。（×）P04045、实际型基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。（√）P04146、企业型具有冒险、野心人格特征。（√）P04147、科学管理理论是指导专业技术组织胜任力管理的基础理论。（√）P04248、人格特质理论，起源于19世纪40年代的美国。主要代表人物是美国心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特和雷蒙德·卡特尔。（×）P04349、高尔顿·威拉德·奥尔波特是英国心理学家，人格特质理论的创始人。（×）P04350、16种人格特质是：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。（√）P04451、自1995年海尔集团成立工业设计中心以来，通过自主创新设计，全球市场先后推出市场有影响力的设计200余项，这些产品成为海尔集团获得当地白色家电市场第一份额并全面进入国际市场的利器，为海尔产品的外观设计第一竞争力提供了强有力的支持（×）P04552、新组合包括5种情况：①引进新产品。②引进新技术，即新的生产方法。③开辟新市场。④控制原材料的新供应来源。⑤实现企业的新组织。（√）P04653、iPhone3G在2009年7月11日正式发售，这款手机在外观设计上跟上一代iPhone比没有多大变化，但是它支持3G网络，移动数据传输速度更快，同时这款手机拥有很多不错的功能，比如GPS。（×）P04754、1990年，安然发起了一项大力推动后备分析和助理人才的锻炼和培养的计划。（√）P04955、从20世纪90年代中期以后，安然不断地使用和完善金融重组技巧，利用“金字塔”式多层控股链，来实现以最少的资金控制最多的公司之目标，建立复杂的公司体系，其各类子公司和合伙公司数量超过3000个。（√）P05056、20世纪80年代以来，安然公司长期固守于不切实际的增长目标，鄙视组织文化管理的合理性，放弃诚信经营、以人为本、团队合作、承担社会责任等组织文化理念，造成了创新力与控制力的严重脱节，终于形成了灾难。（×）P05157、美国著名心理学家麦克利兰于1975年提出著名的素质冰山模型。（×）P05258、美国学者R.博亚特兹对麦克利兰的素质理论进行了深入和广泛的研究，提出了“素质洋葱模型”，展示了素质构成的核心要素，并说明了各构成要素可被观察和衡量的特点。（√）P05559、科学引进和培养一支强大的技术创新的岗位胜任人员队伍，有赖于依托科学的专业技术人员素质模型，对专业技术岗位胜任人员素质进行正确分析，构建科学的专业技术岗位胜任人员素质模型，对专业技术岗位胜任力管理具有重要意义。（√）P05660、在专业技术岗位胜任人员素质模型中，胜任智能属于显性素质，创新思维、工作品质属于隐性素质。（√）P05661、创新思维是专业技术人员实现专业技术岗位胜任创新的核心素质。（√）P05762、胜任力素质，是从组织战略发展的需要出发，以强化竞争力，提高实际业绩为目标的一种独特的专业技术人力资源管理的思维方式、工作方法、操作流程。（√）P05863、岗位胜任特征包括5个层面：①知识②技能③社会角色④自我认知⑤特质（×）P05864、胜任特征模型构建的基本原理，是辨别优秀专业技术人员与一般专业技术人员在知识、技能、社会角色、自我认知、特质、动机等方面的差异，通过收集和分析数据，并对数据进行科学整合，从而建立专业技术岗位工作胜任特征模型构架，并产生相应可操作性的专业技术人力资源管理体系。（√）P05965、胜任素质模型是在组织的使命、目标明确条件下，进行探索、设计和运用的。（√）P06066、尊重知识型专业技术组织的个性、对专业技术组织进行适当授权、采取自我管理式团队的组织结构、使组织成为学习型组织、形成创新授权机制，是胜任素质模型充分发挥作用的前提。（√）P06167、专业技术岗位胜任力是用专业技术行为方式描述出来的专业技术人员需要具备的知识、技能、能力和特质，是专业技术人员能够达到某个专业技术岗位绩效要求的一种状态或综合品质，具有可指导、可观察、可衡量的特征。（√）P06368、