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教学内容：zcsyw五个声母和整体认读教学目标：让学生掌握zcsyw的书写和用法教学重点：1.、学会“zcsyw”五个声母，读准字音，认清形，能正确书写。2.、学会“zicisiyiyuwu”六个整体认读音节，能读它们的四声。教学难点：区别声母“zcsyw”和整体认读音节“zicisiyiyuwu”，理解它们各自的不同用处.教学过程：一、激发学习兴趣我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“aoeiu{”6个小朋友，还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友。今天我们这节课不仅要再认识声母“zcsyw”5个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“zcsyw”，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母“zcsyw”的音形（一）学习声母z的音形1、出示“z”的图，学习字母的音（1）问：图上画的是谁在干什么？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）讲：你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？（4）教师范读“z”。学生练读“z”，体会发音要领。（5）教师范写Z，学生练习写。2、记忆“z”的形：像个小２zzz。（二）学习声母“c”的音形1、出示“c”的图，学习字母的音形（1）问：图上画的是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）讲：你们可以借助““刺”的音平读来学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？（4）教师范读“c”。学生练读，体会发音要领。（5）教师范写c，学生练习写。2、记忆“c”的形半个圆圈ccc。（三）学习声母“s”的音形1、出示“s”的图，学习字母的音（1）问：你们看这是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）讲：你们可以借助“丝”的音平读来学习字母“s”的读音。发音的方法基本与“z”相同，自己试一试？（4）教师范读“s”。学生练读，体会发音要领。（5）教师范写s，学生练习写。2.记忆s的形：半个8sss.(四)学习声母“y”的音形1、出示声母“y”的图。（1）问：你们看这是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）讲：这个声母的读音与i是相同的。2.学习y的写法老师范写y。第一笔是什么？占什么格？第二笔呢？学生练习。3.记忆y的形：小树叉yyy(五)学习声母“w”的音形1、出示声母“w”的图。（1）问：你们看这是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）讲：这个声母的读音与u是相同的。2.学习w的写法老师范写w。w占什么格？学生练习。三学习整体认读音节。同学们，声母家族又有5个新成员住进去了。他们还带来了他们的亲戚,整体认读音节。让我们来认识一下。给他们建一个家。zicisiyiwuyu大家来一起看一看，比一比，它们与zcsyw有什么区别？zicisiyi比zcsy后面躲了一个i。w后面么多了一个u。大家看看最后一个，能拼读好吗？试一试。其实这个y后面的不是u，而是ü。还记得jqx和和ü的拼读吗？ü头上的两个点要抹去。这个y也是一样的。现在我们要记得，jqx和y，见了鱼点要抹去。这些音节在读的时候，要比声母读的响亮一些，声音拉长一些。四练习小朋友们，我们来一起读一读这些拼音，看谁读的有清晰又准确。z-ā-zāc-ā-cās-ā-sāz-é-zéc-è-cès-è-sèz-ú-zúc-ù-cùs-ù-sùzīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsìyīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyùz-u-ò-zuòc-u-ò-zuòs-u-ǒ-suǒ六、小结这节课我们又认识了5个声母朋友，还有6个整体认读音节，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！